家庭教育笫五条规定:家庭教育应当“尊重未成年人身心发展规律和个体差异。”
小学低年级的孩子往往记性不佳，容易分心，学习起来磨磨蹭蹭，生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调。所以，这个阶段，家长要给孩子更多的鼓励，以便建立孩子的自信。生活上，可以放手让孩子做更多的事情，培养孩子的独立性，学业上，监督但不包办，让孩子明白学习是自己的事情。
可现实生活中，许多家长望子成龙或望女成凤，他们焦虑，更在“不能输在起跑线上”等观念的扇风点火下，不接受自己的孩子可以慢半拍，静半刻，低半头，不接受自己的孩子可以不完美，可以不那么伟大，常常以一句冠冕堂皇的“为了你好”，而“霸王硬上弓”，强塞给孩子许多补习，许多培训，许多超前，让孩子身心疲惫，不堪重负，更让家长和孩子之间，产生了许多难以调和的矛盾，甚至让孩子心灰意冷，这是极其可怕，得不偿失的。
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第五章规则会破坏孩子的自由天性吗？ 规则的制定和执行中，父母理解和尊重孩子的身心发展规律和特点，就...
【摘抄】 1、规则的制定和执行中，父母理解和尊重孩子的身心发展规律和个性特点，就不会压抑孩子的天性。从孩子的感受出...
五 规则会破坏孩子的自由天性吗？ 规则的制定和执行中，父母理解和尊重孩子的身心发展规律和个性特点，就不会压抑孩子的...
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本文标题：尊重未成年人身心发展规律和个体差异
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