这年九月，我成为了一名教师。
我教的是离家不远的一所小学。“985大学的毕业生为什么选择教小学？”这是招聘面试的时候考官的一个问题。其实没有太多的想法，只是当时觉得小学好教一罢了。
第一次站在讲台上，面对一张张小面孔，谈不上紧张，甚至平淡得以至于我不记得当时的心情。那是开学第一天，需要发课本，我当时已经镇不住那嘈杂的场面，出来看看旁边班级安静的场景，我更不知所措。
更让我没想到的是后面日子。每一天的课间都是班级的学生来找我打小报告，不同的人，不同的鸡毛蒜皮的小事；每一次上课都十分乱，似乎是在纪律训练中穿插课程；还有企业微信群和微信群无数的工作任务让我喘不过气；……
还记得第一周周五放学的排队，那么乱，那么吵。无论我怎么喊，他们都不停下吵闹，我只想让他们整齐安静地排队到校门，就喊“不安静！不排好！就不走了！你们都别放学！”他们没听见似的，根本不把我放在眼里。我在一旁愣愣地盯着他们三五成团地吵闹，猛一看手表，已经超过放学时间很多，到校门时可能会像上次一样被门口值日的老师说“下次要早点带下来”。我摸摸口袋，没把手机带下楼，可能家长已经在微信群问了很多遍为什么还没有带小朋友到校门……我思绪万千，可眼前的孩子还在聊天，似乎回家并不是什么要紧事。我接着喊，我的声音淹没在他们的嬉闹中……无奈之下，我只好带着一个熙熙攘攘、稀稀落落的队伍到校门，放他们走了。我默默地向办公室走去，心里很不是滋味，眼圈湿湿的，被一群小恶魔欺负了也无能为力，还只能怪自己太无能。
最让我头疼的，还是班级的两个孩子，一个明显多动症倾向，就差医生确诊了，另一个则是挑事大王。多动症的孩子，和家长多次沟通，家长都不愿意去医院检查;挑事大王，下课就没消停，总是打打闹闹，和班级里的同学似乎都闹过别扭……这两个孩子，一个上课闹，一个下课闹，承包了我在学校的一天！
已经将近两个月了，班级的纪律还没有什么进展，我能继续努力，想想什么办法，用规定把班级镇住。
在上周还上了公开课，我觉得自己上得中规中矩，在很多细节上可以优化，比如表扬学生时应该更加到位，对于回答得不好的学生要用语言鼓励，回答得好的学生给予更多的话语权让他们说出自己的思考过程;再比如课程中可以有很多的小设计让学生参与活动中、设计更多的游戏等等。公开课的时候，学生纪律真的不要太好了吧，我第一次上那么好纪律的一节课，果然孩子都是精的，所以公开课真的不用担心孩子玩游戏太闹，平时闹的游戏，在公开课上可能正正好。
继续加油吧！一日为师，终生为师。路漫漫，一起前行！
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