进入到期末总复习阶段，我发现孩子们对于句子的概念还是掌握不牢固。突出表现为：1.不会使用标点符号2.句子结尾语气词的选择3.造句缺句子成分4.对于比喻句理解不透。
句子教学是低年级阅读教学的重点之一，句子的学习是对字、词的巩固，是学习课文、写作文的基础。
一年级学生首先要建立句子概念，初步理解句子意思；抓住重点词语，深入理解句子意思；强调朗读训练，反复体会句子的意思”，亦即从这三个步骤由浅入深进行有层次的句子教学。 同样的，比喻句的教学也需要这种层次。首先明白句子讲了什么意思，接着抓住重点词语（本体和喻体）之间的相似点和关系，深入体会比喻句的美感，最后让孩子多读多练，自己也写出漂亮的比喻句。 针对一年级学生形象思维比较充分的特点，在教学比喻句时，我不断引导学生进入情境，在具体的想象和思考。 此外，我认为下面的句子，非常值得我们引领孩子一起领略其中的比喻之美：1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。8.大象的耳朵就好像两把大扇子。
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