关于学生在课堂上“乱说话”的坏习惯，我得继续查找原因，以便对症下药，彻底改正。
课下，我把那些不认真听课，爱交头接耳的同学叫到办公室，问他们为什么会说话？
一部分同学说听懂了，觉得没什么可听的了所以说话；几个孩子说学着没兴趣，所以不愿意听，就说话；还有三五个说自己就是控制不住自己，就想说话……
针对这些情况，我也得反思我的教学内容，是不是可以用一些有趣的活动或新颖的教学方法，吸引孩子们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；对于一些接受能力较强的孩子，我应该给他们提供一些更有挑战性的难题，让他们去探究，要注意孩子的分层训练，甚至布置的作业也应该有梯度变化；而那三五个控制不住自己的同学，我给他们讲道理，说人最大的敌人就是自己，能战胜自己的就是英雄，并时不时给他们讲名人故事，让他们有学习的目标和坚强意志，有时候他们实在控制不住自己时，说一两句话我一看他们，他们立马安静下来，我也原谅他们，然后就让他们回答问题，他们很兴奋，很有成就感！
想解决一个难题，只想表面浅浅地处理根本治标不治本，要找到问题的根源，再对症下药。尤其是孩子们的“爱说话”的缺点，强行制止效果很快，但是有效性很短，只能“疏导”才能起到良好的效果。
2018我的行动历（第二天）追根寻源
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