把错误看作学习的机会。
1.以同情与和善回应错误，而不是羞辱、抱怨、或说教。
2.合适的时候，使用启发性问题，帮助孩子“探索”错误的后果。
3.吃饭时，邀请每个人分享今天所犯的一个错误，以及从中学到了什么。
实践案例：
周一早上，东东没有按惯例表制定的顺序去做事情，结果，到了和爸爸约定的时间，还没有做完手头的事，爸爸上班去了，她只能留在家里。等我回到家的时候，爷爷告诉我，因为是第一次遇到这种事情，东东还是觉得很难过的。一看见我，东东就很委屈地告诉我：“妈妈，我今天不能补拍毕业照了。”
“嗯，妈妈知道，没有赶上上学的时间，不能补拍毕业照，你一定很难过，对吗？”
“是啊。”
“妈妈理解。那明天早上，我们起床后该怎么做呢？”“按照惯例表快速做好自己该做的事情。”
“好，那如果速度还是慢了，你需要妈妈怎么提醒你呢？”
“抱一下我，拍一下我的后背。”
“好的。”（摘录）
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