批习作的最高境界是什么呢？我想应该是一种愉悦之情吧！这种愉悦之情简直可以说是丰富多彩的。
首先，我可以从学生的习作中体会到久违的、美好的孩童生活：朱庆原写“梦游”，上下五千年任意遨游，帮助刘备完成统一大业、阻止南京大屠杀的悲剧上演、和李白“斗酒诗百篇”；朱涵钰看到了一天中最美的景色——日落，简直可以和巴金笔下的“海上日出”以及萧红眼中的“红烧云”一起比美了；宋泊霆本周是升旗手，那天下雨他和曹书齐一起“冒雨护国旗”的经历，在孩子的笔下生动展现，“外面的雨下得更大了，雨滴落下的声音显得格外动听”……孩子们的文章中还有放风筝的欢乐、吃美食的幸福、研究哲学的收获，周末生活真是精彩纷呈，让我心生向往，同时又在文字的天地里重温了一段段温馨的假期生活。
其次，孩子们的文章彰显着自我成长的力量，看到这样的文章我总是会非常是开心。贺梓豪继续保持了上周的习作热情，文章不仅具体了很多，而且文通字顺，让我这个语文老师很有成就感，我给他大大地画上“十星”。李敏萱选择了上周五被我批评的那件事情，深刻地进行了反思，我拿起笔认真地写上一句“相信你”，想想还不够，又加了一句“喜欢你”才满意。朱范倩汶更是有意思，围绕手机从正反两个方面进行了分析，最后进行了总结“一件事情只要好处大于坏处就可以去做”，我不禁哑然失笑，看来孩子是记住了我说的那句“利大于弊”了。冯于芬写的是自己路遇乞丐的那件事情，最后提炼出“善与爱”，让人觉得非常的温暖。还有薛凯琪，她结合“公祭日”写了自己对于“不忘国耻”的看法，我立即决定马上就到班上给大家读这篇文章，让孩子们感受这令人热血沸腾的激情和力量。
最后，让我最开心的莫过于孩子们在文章中表达出的对班级的热爱和对语文的喜爱了：“我们是一个努力，有责任心的集体，一个完整又可爱的班级。”“耿老师为了锻炼我们的胆量和语言能力，每天抽出一些时间来给我们进行演讲，而且演讲完既会表扬优点还会进行点评。”“我们班级也是因为耿老师而慢慢进步，慢慢成长。”看到这里，我几乎要热泪盈眶了：这是对老师最大的肯定和赞美啊！
我想，带着欣赏的眼光去批阅孩子们的习作，真的是欢乐多多啊！
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