一、审题
本次习作题目是“有你，真好”。这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”
二、选材
结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。
三、构思，简要列出习作提纲
开头：点名自己要写的人或者物
有你，真好 中间：1.写“有你，真好”的原因
2.列举具体的几个事例（做到详略得当）
3.表达自己的情感
结尾：首尾呼应，升华主题
第四步：表达
1. 几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。
2. 概括交代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。
3. 通过对比的方法写一个人。一般有三种，第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对比，突出歌颂其中一方，比如《有的人》。
4.叙事方法：在叙述事情中运用细节描写（外貌、动作、神态、心理等等）再加上恰当的修辞，合理的场景描写，给读者留下身临其境的感觉。
五、认真修改，与“你”分享。
习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后认真修改，最好与文中的“你”分享，听听“你”的建议。
授课完毕，学生写作，修改交流。习作完成之后，通过交流，发现学生大多数虽能按要求完成习作，但是缺少环境的衬托，或者细节刻画，或者详略不够得当这些现象，稍加指点，再次修改，还是可以的。与次同时我也发现了一个普遍现象，学生根据我的所讲，都写成了写人写事的文章。可仔细研究课本123页的习作要求，才恍然大悟，这篇习作还可以写物、场景等等。这是我的不足之处。接下来我把一次习作变成两次习作，再写一篇以物、场景、某个镜头等为题的习作，弥补缺失的遗憾。也让我们师生一起记住这次习作，提醒我们做任何事都要细心认真。
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