2月10号开始，通过网络直播课堂在家学习已满两周，近期我们家长也尝试了一把网络直播课，班主任郑老师通过网络直播形式召开了开学以来的第一次家长会。本次家长会班主任老师汇总了先前两周里孩子们上课的情况，以及作业完成情况，重点强调了上课时间的问题，还就家长如何有效监督孩子的学习情况做了细致指导。
当老师谈及这次疫情后续的开学时间、返校后的月考安排等等敏感话题时，字幕上出现了部分家长忧心忡忡的反馈：
老师，我儿子把卧室门关得死死的，你想看看他在不在听课，他就跟你急，怎么办？愁死了！
老师，我和他妈都返岗了，家里手机电脑全在他手里，想管，可是鞭长莫及啊！
老师，早上不起床，晚上不睡觉，说么也不听，还说我们专制。
老师，……
家长倒了一肚子的苦水，屏幕上还不停有人随手附和，预计20分钟的家长会最后开了1个小时。老师也只有叹气的份儿，孩子都不在他跟前，他也是爱莫能助。
结束了网课，带着老师给的紧箍咒，我一面在心中掂量着怎么跟女儿谈，一面梳理着这段时间对这种学习方式的认识。
首先，申明一点，现在是非常时期，采用这种停学不停课的网络直播方式，实属无奈之举。如果家校、师生配合紧密，学生自我约束力、学习主动性较强的话，学习效果还是有保证的。其次，从珍惜时间，明确责任、立志求学、磨炼心性等重大人生选题的角度来说，停课不停学是对学生一次难得的现实教育。
好是好，但理论与现实还是有差距的。很显然，具体实施起来难度真不小。且看上述家长的一堆言论，家长除了像伺候祖宗一样，料理他们的一日三餐，耐着性子充当闹铃之外，突然间还要担负起班主任、任课老师的角色，身兼数职，责任重大呀。面对高中的孩子，个子比你高，自以为懂得比你多，还动不动冒出一大堆歪理邪说，要人权、要自由、要民主的倒霉孩子，我能够想象到得有多恼火。更可气的是，有气没处撒，哀其不幸，怒其不争，还得持静开智，搞迂回战术。你这战术还没酝酿完善，人家那上课溜号了；开着直播在床上又眯上了；今天上新课，昨天的作业和预习神马都没做，这一天一地鸡毛草草收场。再看看老师呢，一边忙备课、做课件、录视频、看作业，又一边开直播，跟网速较劲。为了保证上课质量，先不说起早贪黑，殚精竭虑，比在学校还要忙，听女儿说，光课堂上老师点名连麦互动交流就气得够呛，任你喊破天也没人应。
真就没办法了吗？前段时间，看到网络上的讨论干脆希望停止网络直播课，让孩子读读书什么的，这么理想化的建议估计大人都十有八九做不到，别说十六七岁的孩子了。
外面的人在疫情第一线跟病毒争分夺秒，殊死搏斗；家里的人在网络直播平台上咬牙切齿，斗智斗勇。我个人认为还是得上，还是得监督，至于方式方法，心平气和的前提下，因人而异，那得自己琢磨。用老师的话说，反正，办法总比困难多。
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