寒假期间，有幸拜读了《学记》一书，感悟颇多，收获颇丰，虽然语句简短，蕴含的却是深刻的道理，对我们的人生有很深刻的指导意义，对我们的教学也有很大的参考价值，不得不感叹我们先人的伟大智慧。
文中“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”其大意是“虽然有美味的肉食，不吃，不明白它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不明白它的好处。所以学习之后才明白自己有所不足，教人之后才明白自己也有不通之处。明白自己有所不足，然后才能严格要求自己；明白自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。”社会发展日新月异，文化更新交替，我们作为人尤其是教师，如何才能跟上时代的发展？会不会有一天我答不出学生提出的问题？会不会有一天因为不学习根本跟不上这个社会快速发展的步伐？这些问题在我读完后一遍遍问自己。“活到老，学到老。”尤其作为一名教师，这一点至关重要。此刻科技发展迅速，知识更新的很快，我们务必常学习，多学习，来适应学生的要求，适应社会的要求。
文中 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，和易以思，可谓善喻矣”《学记》中的这句话教导我们教学要以学生为本，也就是以人为本，课堂上时刻以学生为中心。根据学生学习的动态状况去引导、督促、提高。教学的关键是要使学生懂得、明白。要注重引导，但又不牵着学生的鼻子走，师生关系才会融洽；还要督促勉励，但又不强制压抑，以学生为本，学生就有克服困难的勇气，顺利的进行教学；更要打开思路，但又不带给现成答案，学生才能独立思考，智能得到发展。这点也体现了“以人为本”的思想，教师在教学中起的是引路人的作用，引路人要善于引领而不能压抑学生，要根据学生的实际状况做到“道”“强”“开”，才能到达“和”“易”“思”的效果。
文中的“长善而救其失。”，在教学实践中给予我很多启发，也就是要时刻发扬学生的优点，纠正他们的过失，这就是教育的目的，我们要善于发现学生的闪光点，给予他们鼓励，同时真诚的帮忙他们克服缺点。
《学记》中的许多理论观点都值得我们仔细揣摩感悟，也需要我们在实践中体验和学习，教育也是要不断的探索的。尽管社会在发展，学生在变化，但这些根本的的理论不会失效。牢记经典再结合现实才能找到适宜的教学方法。我读的还不够深入，在未来的日子里我会更加仔细阅读，深入思考，认真学习这些经典书籍。
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