手语十课

周六，市图书馆的手语学习班结束了。

最后一课，复习了所有学过的单词，不看不知道，一看吓一跳，不知不觉中，我已经学会了那么多手语单词。

手语课从一月十三日开始，至四月二十七日结束，历时三个多月  ，共计十课，中间还穿插了手语国学教育还有手语读书日讲座。

手语老师是工作之余借休息日来无偿授课，手语翻译是退休的特殊教育学校的老师来帮忙的，来现场的聋哑朋友也是友情捧场，一家科技公司无偿协助现场录制，电视台、图书馆和聋协的领导对此也积极支持，此外还有好多对手语有兴趣的志愿者参与其中。

像我一样每课不落积极地学习手语的有六七个人，其中一个母亲带着自己二十几岁的儿子，儿子不知哪儿有点问题，怯弱且极度的不自信，刚开始上课他次次都捂着口罩，但几个月下来，他口罩摘下了，也敢站到人前比比划划，所有人以为他是聋哑人，结果发现他能听能说，这个孩子在成长过程中经历了什么？是性格缺陷还是智力有问题吗？善良的老师、学员、志愿者们默契地选择不问不八卦，在他每次站起来回答问题时，无论正确与否，都热烈回应鼓励。

手语课，与其说这是学习手语，不如说是培养自信，十节课下来，我的手语有了长进，自信心更是提升不少，在这儿我发现，很多听障朋友远没我想象的那么狭窄，他们懂得的也很多，尤其是年轻人，大学毕业的不在少数，其中的佼佼者气质儒雅的回族小王才二十七岁，今年二月底去了美国某大学做了交换学者，帅气多才的蒙古族小乌在云游多地后也选择继续深造，授课的聋人教师也很年轻，职业是动画设计，她还是两个孩子的母亲，在她心中装着一个大大的太阳，笑容温暖和煦极具治愈性。聋哑人对人对物都特别包容，他们的圈子也不是人们所说的那样密不透风，只是他们不开口不打手语外表与常人无异，不像那些肢、盲、智残疾一眼就能辨别，他们自尊极强，遇到问题轻易不会麻烦、求助别人，所以很容易被忽视，人群中，他们即在又不在，在人们眼里显得神秘。

手语是一门语言，我希望我能学会学好它，这也是对聋人文化的一种认同。