读《窦桂梅的阅读课堂》（五）

读《窦桂梅的阅读课堂》（五）

      高贵，人间最美的童话

              ――《丑小鸭》名篇导读实录

      窦桂梅本课教学步骤：第一步，读出童话语言的味道。第二步，读出童话背后的味道。

      一、读出童话语言的味道。其实就是品味作者诗意的语言。走近丑小鸭——走进丑小鸭，教师步步引导学生品味其语言的诗意。由生活中的语言到诗意的语言，体会丑小鸭的“高贵”是在“苦难”中磨练出来的，苦难中拥有梦想，幸福中心怀谦卑。这样的情感作者把丑小鸭的内心藏在文字里，不张扬，丰富深刻的内涵，含蓄的表达，这正是作者高妙之处！安徒生的语言可以看，可以听，可以感受，可以触摸，可以想象，作者丰富的语言带给我们无限可能。而窦老师带领学生在课堂上细细品味这种语言，是我们应该学习的。

      二、读出童话后面的味道。教师用比较阅读的方法，结合安徒生自传，引领学生发现，安徒生每一个童话，都有安徒生的影子。学生获得的不仅仅是语言的味道，还有人生的诗意、幽默、丰富、含蓄。

      名著导读课要有“三个走向”：一、走向母语家园的深处。推敲字词，关注文学。二、走向儿童心灵的深处。让儿童摆脱功利化的阅读，至关重要。三、走向专业自我的深处。不跪着教书，做一名有思想的教师。雨果说：“沉思就是劳动，思考就是行动。”思想起源于实践，形成于思考。我们的教学必须在思考的基础上进行。