解读河北师大张爱华老师

解读河北师大张爱华老师

——听张爱华老师解读《中小学教师行为准则》有感

张爱华老师是河北师范大学教授、硕士生导师，按道理讲，只有她带过的学生才有资格称她为“老师”，而像我这样的“外人”只能称她为“张教授”。可我偏不，我就想称她为“老师”。

今天上午有幸听了张老师一堂讲座，从九点讲到十二点，中间还休息了十五分钟。就凭这不满三个小时的缘分，我就能解读一个人？试试吧，不都说“言为心声”“一叶知秋”吗？张老师能把一堂政策解读课讲得有声有色，生动活泼，妙趣横生，我很佩服这样的老师，很想走近这个人，了解这个人。

解读张老师绕不开她名字里的“爱”字，首先一点是疼爱自己的丈夫。她的丈夫从省委党校校长的位子上退下来，一时心里有些失衡，又找不到新的人生方向，于是难免在家里吹毛求疵，对张老师更是鸡蛋里挑骨头。张老师理解他，但并不一味地退让，老夫老妻吵吵嘴更能增进感情。“真要是放一个冰清玉洁的女人在你身边能过日子吗？”张老师一方面在气势上怼回去，另一方面又带着丈夫出去旅游、散心。帮丈夫报了老年大学，并且还得跟他说好听的话，照顾他的自尊心，哄他去书法班，因为丈夫的字写得漂亮，她得让他找到存在感。

再一点是对小孙子的关爱。隔辈更亲，越是亲越不能溺爱。张老师严格要求小孙子，对老师要有礼貌，老师帮助自己，跟自己讲题什么的，要记着说谢谢。在家里也是，家长帮着检查作业，签字，也要说谢谢。孩子得从小培养，从小事情上养成好习惯。

培养孩子必须先要了解孩子，自己观察是一方面，另一方面是多跟老师沟通、交流。学校里选小组长，她的孙子表现不积极，不仅自己不主动站出来争取，还把选票投给了别的孩子。后来当选的那个孩子不能胜任，老师想让他当，他还表现得相当无所谓，不明确自己要承担的责任。张老师了解到这个情况，就有针对性地对孩子进行了教育。有的放矢，抓住教育时机，自然能做到事半功倍。

以上讲的是张老师对爱人的爱、对亲人的爱，但这堂讲座的主题是解读《中小学教师行为准则》，所以张老师讲的更多的是她跟学生之间的互动。张老师从教三十余年，教育学生的案例可以信手拈来。

她带体育系的学生，对学生讲“体育系的学生都是四肢发达”，学生们接“头脑简单”，她说“不对，头脑也不简单”。她从左右脑分工上对她的这个“头脑不简单”的结论进行了科学解释，同学们心悦诚服。谁能想象，在张老师的大课上，前面中间几排抢坐的都是体育生？谁能想象，张老师的课，体育生们从来没有挂过科？谁能想象，体育生毕业，需要找三位老师给写推荐语，一位体育生冒雨找到她家，请她执笔？

冒雨前来她家的这位体育生是唐山人，唐山大地震时母亲不幸遇难，父亲后来又组成了新家庭。潜意识里这位学生是缺少母爱的，在初中时他就谈了恋爱。恋爱并没有影响成绩，恋爱双方都考上重点高中，又都考上了省里的重点大学。这位学生曾经拿自己的亲身经历来反驳张老师“高中生不应该谈恋爱”的观点，张老师耐心地听他讲完，鼓励该学生应该珍惜这段经历，更应该好好努力，让两个人能有一个好的结果。但张老师也指出来，她讲课是针对一般情况而言，这个学生的情况太特殊了。后来这位学生结婚的时候还给张老师寄了一张婚纱照。

张老师带音乐系的学生，对学生的散漫作风着急上火，但她并没有冲学生发脾气，而是跟学生们“约法三章”：上课带教材、有事请假、完成小作业。学校里规定两点上课，音乐系的学生总是到两点十分才能到班，于是张老师就等到两点十分再上课，相应地下课也往后顺延十分钟。音乐系的女生都是光彩照人的，但有些过于开放，于是张老师就给她们多加了一节《什么是真正的美》的课，往正确的方向导引她们。

张老师对学生就像对自己的孩子一样，对他们负责，不仅认真教课，还心系他们的成长和幸福，这份爱是母性的爱，是母亲的爱，带着浓浓的温度。

最后还要讲一讲张老师的大爱、仁爱。省会某学校，某位优秀老师，因为一时气愤，让班里的孩子互相扇脸。家长们发现了端倪，把事情捅到了媒体。媒体经过核实后进行了跟踪报道，有法律人士指出该老师违反了某法某款某条，必须接受惩罚；有教育界专家站出来称这种行为于情不许、于理不合、于法不容，性质极其恶劣，必须严惩。

这位专家就是张老师。张老师的家人都曾劝她要考虑人身安全，要注意影响。但张老师还是义无反顾地站了出来，同在教育系统内，所以更要站出来发声，这是在维护整个教育系统的尊严。教师工作是有红线的，踩了红线谁也救不了你，领导救不了你，过去获得的荣誉也救不了你。人都有孩子，换你的孩子受到这样的虐待你能接受？！

张老师快人快语，我口说我心，就连她孙子的名字都无意中说了出来，我喜欢这样的老师。致敬张爱华老师，她的所作、所为、所言、所行，无愧于父母给她起的这个名字。