培养阅读习惯和兴趣，从语文课上五分钟循环朗读开始，这个活动从学生学完拼音开始，利用每节课开始五分钟左右的时间进行。每节课一名学生到讲台前朗读，朗读的内容和水平根据年级不同而有所差异。在朗读内容方面，一年级上学期由于学生识字量小，由学生自选，主要是带拼音、篇幅短小、趣味性强的小故事、儿歌或者诗歌，从一年级下学期开始，由教师指定朗读文章，从二年级下学期开始，要求朗读不带拼音的课外读物。在朗读水平方面，一年级上学期要求读正确，站姿挺拔，发音清晰，声音洪亮。一年级下学期开始强调读通顺，二年级上学期开始强调注意停顿，二年级下学期提醒学生关注人物对话的语气，三年级开始提醒学生把自己的感受和情感融入朗读中。
课中自由阅读也是培养学生读书兴趣的好方法。课堂上只要完成阶段任务，就可以自由阅读，就可以阅读自己喜欢的读物，课中自由阅读及激发了学生的阅读兴趣，又让每个学生在课堂上都有事可干，让学得快的学生吃的好，让学得慢的学生吃得饱，也让老师不再为课堂纪律发愁。每晚一故事是学生阅读习惯形成的关键，要求学生每天晚上读一个故事给家长听。学生在读的过程中调动了已有的经验，巩固了原来认识的字词，又运用学到的识字方法，增加了识字量，拓宽了识字渠道，培养了语感。更为重要的是，在语境中认识的字词记忆的更扎实，运用起来更加熟练。
网友评论