“提出一个问题比解决一个问题更重要。”
——爱因斯坦
爱因斯坦
100多年前，爱因斯坦提出一个观点：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”
100多年过去了，这个观点继续盛行于世，那么问题来了，为什么提出一个问题比解决一个问题更重要呢？
根据我对资料的搜集整理以及加上自我的思考，我觉得提问的重要性不外乎以下几点：
第一，解决问题你只需要找到合理的答案即可，而提出问题则是说明你已经发现了一个全新的问题；
第二，一个不善于提问的人是不会成为优秀的批判性思维者，答案不能够推动思维的发展，真正能够推动思维发展的是问题；
第三，善于提问而成为拥有批判性思维的是少数人群，这些人具有精英意识的优越感；
第四，仅作为一个学习者而言，提问可以成为我们最好的老师；在阅读和思考的时候，通过提出的问题的牵引，在因问题无法完美解答所形成的焦虑和不安的鞭策之下进行；这因此成为个人对知识探索的最大动力。
碎片化阅读的愚昧和危害
随着移动互联网的发展，微信、微博等社会化工具的流行，我们更加便捷的进行时时沟通、时时阅读，每时每刻如潮水般涌入的信息不断刺激着你的大脑，久而久之，让你养成了碎片化、快餐式的阅读习惯，由于大脑接受信息的特殊构造，让你产生了看到新信息产生新鲜感的“快感”，故而沉浸其中，无法自拔。
你以为你时时刻刻在接受新信息，你以为你在时时刻刻学习新知识，其实潜在的碎片化阅读习惯已经在扼杀你的逻辑思维，久了之后，你再也别想成为一个优秀的全面思考者。
那为什么说提问是碎片化阅读时代最好的学习方式？
上述也讲过，“一个不善于提问的人是不会成为优秀的批判性思维者，答案不能够推动思维的发展，真正能够推动思维发展的是问题。”
碎片化阅读让你养成了思维惰性，看任何问题都只看浅层，长此以往永远不可能成为批判性思维者；唯一能解决让自己成为批判性思维者的方式就是善于提问，因此，提问来解决碎片化阅读遗留下来的问题将是最好的方式。
如何才能够提出一个好问题呢？
在回答这个问题之前，我们需要明白什么样的问题是烂问题，那到底什么样的问题是烂问题呢？
一般烂问题通常难以给出一个具体回答，又或者压根就很难让人产生回答欲望；从大脑思维惰性的角度来看，大部分人提出的问题都不能称之为好问题，他们提问只是需要一个“一针见血”的答案，而不是好的思考过程。
而判断提出的问题是否是一个好问题需要去了解你所关注的潜在目标是什么：
第一，如果这个问题解决将对于解决我正在探索的问题很有帮助；
第二，这个问题是个可解的，至少在我的能力范围内能够向前推进；
第三，目前这个问题已趋明朗化，就是这个问题已经成为一个可以提出的问题。
为什么“淘金式”思维比“海绵式”思维要好？
海绵式思维：吸收知识，进行知识储备，相对被动，也叫做非问题导向的学习思维，是一种直线传递模式，认为学习的过程是简单、线性的【传递-接受】的过程；（知其然）
那什么叫做非问题导向的学习思维，让我们来看一个例子：
非问题导向的学习过程是怎么样的？
1、定学习计划
计划或许经过缜密安排，或许随意安排，很多人会如下安排：
第一，下周我要看完《人类简史》、《从0到1》……
第二，下周我要学习完课程《跟着秋叶学PPT》……
……
2、实施学习
从头到尾阅读完《人类简史》、《从0到1》……，观看完课程《跟着秋叶学PPT》……，把其中认为重要的摘取出来，并堆放在为知笔记上；
3、回顾整理
把为知笔记中的关于书的重点进行整理，或加标签、或分组、或花个思维导图……，通过新的方式把书中知识展现出来。
我想请您思考下，你自己或您身边是否有人是这样学习的，如果有，那么恭喜您，已经是以为优秀的学习者了；但是，有没有发现，在整个过程中，学习者只扮演一个吸纳的身份，所有知识只是被他从书本搬运到大脑，仅此而已；
而这就是海绵式思维，只做到知道他是这样（叫知其然），却不知道他为什么是这样（叫知其所以然）。
淘金式思维：筛选知识，进行互动，用一种提问的态度，也叫做问题导向的学习思维，是一种主动构建模式，认为学习的知识不是简单吸收而来，而是主动构建而来，学习者必须调动已有知识，在一个主动性目标指引下，在一个丰富情境中，去探索甚至撞击那些新接触的知识，经过一系列复杂交互之后，把新知识纳入原有知识体系中。（知其所以然）
相对而言，以上两种思维需要对立统一，但我们似乎只被教了前一种，老师都说：“要像海绵一样对知识渴望”云云；但复杂的问题往往没法显性化，只有可行解，需要靠经验积累的传递。
提问认知
罗素在《人类的认识》中写道，一个人求知的过程，就像登山员靠近一座雾霭笼罩的大山，一开始只能看到一个模糊的轮廓，慢慢靠近，这座山才慢慢清晰起来；我认为在这个过程中，问题就是想到，牵引登山的人的去路。
因此，提问并不是空中楼阁，随意而为之，而是基于现在已经掌握的知识，在提问回答过程中，发现自己的知识体系又拓宽了。
进一步来说，在学习过程中，我们对已有知识、新知识梳理反思特别重要，可以经常去思考以下几个问题：
第一，针对当前学习材料，我已具备哪些相关知识？
第二，针对当前学习材料，我又学到哪些新知识？
第三，针对当前学习材料，我还有哪些未知，但可以通过简单探索了解？
第四，针对当前学习材料，我还有哪些未知，却也无法简单获悉，需要长时间去探索的问题？
通过这些问题可以激发出很多有益于我们自身的思考，并且思考又反过来加深我们对问题的理解。
因此，提问是解决碎片化阅读引发的问题的起点，通过提问，来提升自己的批判性思维，进而让自己拥有深度学习的能力；通过提问，从阅读、观察和思考过程中产生问题，先解答表层、容易部分，留下深层、探索的问题给自己，遗留下的问题又将开启自己之后的求知之路。
素材参考：
1、采铜《深度学习的艺术》；
2、《学会提问》第三版；
3、秋叶《学会提问》读书笔记ppt;
边凯
2016.05.28
于杭州
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