我们和学具

故事的开始在昨天下午，放学前布置了一份制作学具的数学家庭作业，那时还担心家长们会觉得麻烦，但他们是这样说的。

激动的爸爸妈妈们还在群里担任起实时解说员，开启了疯狂晒娃模式。

在家长的陪伴下，孩子们都提前做好了学具，第二天顺利的出现在课桌上。

还没等到上课，就有一大波小可爱来找我聊天：“张老师，那个卡片我做了好久好久，做得可好了”“张老师这个是干什么用的啊，那上面的数字我全认识。”“张老师张老师，我妈妈说家里没有红色和绿色的纸，我就用的其他颜色，这样行不行啊！”“张老师，你的衣服好香啊”……被最后一句话点醒的张老师赶紧挣脱小魔爪，逃离访问现场。

后来上课的时候已经是上午第五节了，但丝毫没有影响到孩子们的兴致。上课铃一响，每个人的学具都平铺在课桌中央，可能是等着我一个个的欣赏😂

抓住机会，我跟孩子们约法三章，讲了数学学具的课堂使用规则，包括学具的摆放与收纳、使用时间……几个小男生一直在压抑自己的小魔爪，不随意触碰学具，直到我讲清楚数字卡片的游戏规则（分类）。

今天是孩子们进入小学的第三天，时间过得很快，孩子们也成长的很快。不需要我讲太多，把语言模版给到他们，他们就能自己思考、同桌交流、全班分享，给你呈现出一堂像模像样的数学课堂。

总的来说，孩子们第一次和学具的接触还是非常开心的，学具也发挥了应有的价值。希望之后不同的学具也能像今天一样，和孩子们和谐相处。