自从写日记以来，我试用了很多种方法来激发孩子们的写作兴趣。
最开始是在讲台上读日记，在QQ群里发日记，后来改成在美篇上发，还能配上音乐，也在公众号上发过……
最终选择了简书和公众号共用的形式：优秀的日记公开发布到简书，然后根据得赞的数量，评选出前几名，获奖比例是五比一。奖品是一本课外书，同时，获奖作品配上照片发到公众号。
今天，又有新成员加入了我们的队伍。
3班的段老师也让她班的孩子们，每天和我们留相同的日记作业，孩子们的优秀日记都放到同一个一个专题里，一起参加评比。
我发现这次的作文好多同学都写的挺好，得优秀的比平时多了好多。
看来，这种方法还是不错。孩子们有了竞争心理，感觉到了压力，都想写的更好，超过三班同学。
“有压力就会有动力。”真是有道理！
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本文标题：多重方法，激发写作兴趣
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