有时候，语言就是世界。语言不同的人，不能深入交流。没有足够的语言能力，不足以认识和表达自己的世界，也不会认识和了解外在的世界。
我们经常会发现，3岁左右的孩子忽然很能讲话，并且是大人没有直接教过的。他们还会经常问“为什么”，很多孩子都经历过“十万个为什么”的阶段。这时儿童开始关注外部世界，通过从外部学到的语言来发问，这是儿童内外世界统一的过程。此时，如果大人处理不好，很多儿童的世界就不再扩张，主要原因就在于儿童的语言世界受到了限制。想要孩子的两个世界均衡发展，就要让孩子阅读优秀的童话。
作者诗一般的语言，不管是对场景的描写，还是对故事的讲述，都能带给孩子诗一样的书面语言。孩子在阅读优美童话的过程中，语言也会随之发展。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，反映了西周初年至春秋中叶约500年的社会面貌。《风》是周代各地的歌谣，我相信这些歌谣在用文字记录以前一定传唱了多年。这些歌谣一是反映了当时的社会现实；二是反映了当时人们的思维方式；三是反映了当时人们的语言表达方式。孔子就曾经对他的儿子孔鲤说过“不学《诗》，无以言”。此中的“言”就是思维方式和表达方式的统一。因此，作为中国的儿童应该读《诗经》中可以读懂的部分，学习中国式的思维与表达。
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