今天的孩子已经和过去非常不一样了，家长老师怎么还能用老办法？

今天的孩子已经和过去非常不一样了，家长老师怎么还能用老办法？

在中国这样一个短短几十年内物质急剧增长起来的社会，今天的孩子和我们成长的物质基础很不一样，那么心智也一样天差地别。

1.当今的孩子背负着沉重的情感负担

回想我们小时候，大部分人都生活在多子女家庭，父母很难投入过多的关注在某一个孩子身上。

但是现在的孩子是什么样？

一个孩子来到这个世界上，就有六个人围着他，这六个人会把最好的付出给他。六个人爱一个孩子，你能体会到这个孩子的感受吗？

人都有一种本能，谁对自己好，他就要报恩。可是等到十几岁他会发现，他报不了这个恩。

大人们不要他的钱来回报。他们要的是孩子去读名牌大学。可名牌大学在中国就这么几所，凭什么就你们家孩子去呢？

你可能考不到你觉得理想的大学，然后你会觉得实在对不起你的家长。他们对你太好了，是不是？”

孩子们一听眼泪就淌下来。

谁告诉你，你家长的幸福要你来负责任？

孩子们，这个世界上没有一个人可以对另外一个人的幸福负责任。

你记住：幸福是自己的主观人生体验。

2.幸福不是别人能给的

父母们要告诉孩子：不要背这个包袱，轻装往前走。这个才是给孩子正能量。

讲一句贴心的话，我们把孩子带到这个世界上来，你要记住，不是他要来的。如果他要选择，未必会选你，你是单向选择。

我跟我儿子经常说的话是：“儿子，咱们母子一场，彼此不要嫌弃，你不嫌我，我不嫌你。”孩子没有这种重担，他才能轻装往前行，他才不会一考试就焦虑。

我们能看到现在的孩子有空前的学业压力，这只是显性的。而隐性的东西是 ——孩子们整天跟焦虑高危人群在一起，这些人是孩子的父母、老师。

你想想看，如果孩子在学校、在家里都要面对一群焦虑的人，人人对孩子拉橡皮筋：老师在学校里不停强调考试、学习；孩子回到家，家长也在强调考试、学习......

跟焦虑的人终日待在一起，一定会疲惫不堪。

3.当今的孩子对话语权要求很高

人的环境不一样了，我们小时候被教育成「大人说话，小孩别插嘴」，天经地义。

现在孩子的生活是这样的：他在家里没有兄弟姐妹，直接跟大人对话，“为什么你可以说话而我却不可以说话？”

反过来看我们现在的学校教育者，还是秉承老一套。

我们经常可以看到有的中学生被老师教育的时候，老师在训他，这个中学生就这样子 ：“你讲好了。差不多了讲好了吧？我可以进教室了吧？”

他根本不会听你讲的。

为什么？

因为你不了解他对话语权的要求很高，你没有给他平等的对话。如果你不让他有话语的可能性，他就到网上去说，你堵不住他的。

4.当今的孩子知识面宽广

现在的孩子他未必是要到你这里来接受知识的。

好多课都有光盘，他可以买来光盘自己看，而且都是名师讲的。

现在的老师没有权威性。

我们小时候，老师就是万宝全书，现在没有这样的老师。老师不理解这点，就会打击学生、就否定现在的学生不如过去的学生。

这是时代的特征，跟不上，那是老师的问题。

有的孩子读初中的时候，已经走过半个地球了。

老师在教室里面讲加拿大，学生说，“我在加拿大待过很长时间，老师你去过没有？”

5.当今的孩子都很善良

所有孩子的父母都会说，他的孩子有这样那样的缺点，但是有一点，孩子是非常善良的。

这就是希望所在。

你在马路上，但凡看到一个乞丐，小孩子的脚步就有点迈不开了，他会拖住他妈妈尽量慢一点，实际上他想让他的妈妈捐点钱给这个乞丐。

小孩子很善良，原因是他有爱，他是浸润在爱当中长大的，他是在一个物质丰厚的时代里长大的，这样的人他一定善良，一定有爱心。

爱心不是空穴来风，爱心是有条件的。

现在的孩子具备了基础条件，所以他有同情心，他同情弱者，他爱别人。

我们做家长的绝对不要辜负了他们，他们都是好孩子。

6.当今都市里的孩子现实感非常弱

我们的孩子，从小到大一切现实事务都被替代了。他们只知道好好学习。

而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性。除了学习和补课外，没有其他活动。

孩子在电脑世界里生活，现实感很弱。

他们在虚拟的世界体会到「真实感」，在真实的世界里有「虚拟感」，这就是他们的特征。

他们在网上交流，似乎这个玩偶是一个活人一样，最后他反而在真实世界里有虚拟感。

这就是我们的孩子，他们“一不怕死，二就怕苦”。

因为孩子们现实感很弱，学校应该提供这种帮助：模拟法庭，模拟超市，模拟社区……去搞这些东西。

有一个高中生跟我说，学校请来一个老掉牙的战争年代的老军人跟他们说 ——

“我们战争年代如此艰苦，你们这些人到现在满脑子资产阶级思想，天天想着穿名牌。”

那个高中生说 ：“老爷爷，你们革命不是为了我们穿名牌，是为了什么呀？”

你要把他育成一个健康的人，不然一个没有现实感的人，到后来他的人格会有问题的。

曾经有一次有个重点中学高中的学生，她带了一个手机给我们看，她说：“老师，我们在玩这个东西”。

我一看吓一跳！玩什么？一人割自己一刀。

这种行为我们怎么理解？这就是现实感缺乏的表现。他们必须这样，才能找到自己真实的存在

我们只知道他的成绩上去了还是下去了，而成绩下来有太多的因素。我们一定要了解我们的孩子，这些都是他的内心的一些痛点。

7.当今的孩子对个性化生活要求非常高

我们小时候被教育成“你是大海里的一滴水，你是沙漠里的一粒沙”。

现在的孩子是“我来过了，雁过留声，你们怎么可以不知道我来过？”

他必须要展现个性。

有一个孩子非要留长头发，穿花衣服，校服到门口就脱掉了。结果教导主任跟他说，不剪头发就不要来。

如果你要压抑他，他就抗争。抗争的途径方法是不一样的，有的孩子跟你打，我们叫「逆反」。

为什么逆反？因为你不允许他长大。

逆反有“硬抗”这样的形式，就是你说东、他一定要说西，你说要好好读书考高中，他就跟你说要考职业学校。

“硬抗”还好一点，如果“软抗”就麻烦了。

如果老师、家长“强大无比”，是“不可战胜的”，孩子反抗的能量应付全部转移到里面，结果各类精神问题都出来了，导致现在15岁以后的孩子，神经症高发。

我们培养孩子健康是很要紧的，所以要充分满足他的个性展现，我们的学校德育活动要有这样的意识。

8.当今的孩子活在「第三只笼子」里

假设，我们有这样一个笼子。

让一个老鼠在笼子里，笼子外面装一个门。如果老鼠不小心踩了一下这个门，门打开以后食物会进来。老鼠踩一下，食物就进来。老鼠会怎么做呢？会一直踩。

第二只笼子是这样的，老鼠踩一下，电击一下，踩一下，电击一下。老鼠会怎么做呢？不踩了。

“第三只笼子”我们是这样设计的：它踩一下是食物，再踩一下是电击。

老鼠就不知道应该踩还是不踩，就会在里面纠结死。

孩子来到这个世界上，家长对他太好了，就像食物；但同时给他压力，就像电击，孩子们如同在第三个笼子里的老鼠。

每个家庭都渴望自己的孩子是成功者，嘴巴不说，心里是这样想的。

各行各业，凡是能成功的都有一个共性的特质，这些人一定是输得起的人，输了再来，最后就赢了。

而我们现在的教育，你只让他成功，不让他输。

作为家长，你跟儿子下棋他会输吗？他肯输吗？

十个有九个孩子是不肯输的，有的孩子还会拿象棋砸妈妈的头，他输了就急。

怎么会这样呢？

你想要让他成功，却不让他拥有成功的品质。

你一开始就不培养这种品质，他不就是第三只笼子里的老鼠吗？

还有，我们每家都渴望自己的孩子在看到数学难题、物理难题能够迎战，锲而不舍。

我们都希望孩子意志力、控制力很强。

可是，你知道意志力、控制力是从哪里来的吗？

家长们从小学开始给孩子找最好的学校。

初中、高中一直是好学校，等高考完了以后，再帮孩子找什么样的专业读大学以便运用关系找得到工作。

等到找了一份工作以后，觉得差不多了，就买一套房子给孩子。

发动亲朋好友给孩子介绍女朋友，然后再拿钱出来给孩子办婚事。

婚事办好了养孩子，最后自己帮孩子带孙子。

你要控制他一生，还需要他有一种迎战困难的自控力，又是这个悖论！

这个人不是在第三只笼子里，是在哪里？

其实，孩子应该知道自己应该成为什么样的人，非常明确。但奈何有的家庭期望太高。

实际上，高要求只有对自己，不能对别人。

孩子非常清楚他的目标在哪里，可是心里也很清楚，自己是没有这个能力的。

那么你想想看，他不是纠结死吗？这就是老鼠在第三只笼子里的感受。