学习“意义”

靠闹钟叫醒的日子，周六闹钟一下没叫了，就迟到10分钟。

生物钟还得往前拨呀。

今儿和姐姐们读的《自卑与超越》三块内容，第一是生活对于我们的意义，第二是人生的三大事实，第三是社会情感。

“我们一直是以自己赋予现实的意义来感受现实，我们所感受的不是现实本身，而是现实被我们所赋予的意义，或者说是我们的感受是我们自己对现实的解释。”

同样一件事，我们认为它是很好的有意义的，我们就大概率会持续去做，最终带来好结果。比如早读。

相反，如果你认为读书没什么意义，你就不会去做，或者说读书枯燥无味不如刷某音自在快活，那你大概率就陷进了别人精心设计的小视频里。

工作对于我们的意义是什么？自食其力，让我们能解决基本的生活问题，让我们能够在这个地球上生活，甚至过得还不错。

写作对于我们的意义是什么？留下文字，留下经历，留下想法，增强你与这个世界的链接，增强你与前人、后人的链接。

读书对于我们的意义是什么？书是工具，读是动作，重要的是把“知识”读进去和读出来。它帮助我们看清生活，能高于生活而活，又能自如地掌控生活。

生活中的每件事，都有它的意义，作者的观点是这个意义的标准是，它们都是共同的意义，是别人能够分享的意义，也是能够被别人认定为有效的意义。

比如，奉献，对别人发生兴趣和互助合作。

人生三大事实，全地球人都一样，一是住在地球之上，决定我们有个职业身份，二是我们生活在与他人的联系中，决定我们有个社会身份，三是人类有两种性别，意味着我们每个人都有两性关系需要处理。

至于社会情感，就是说这个意义具有社会性不是私人的。

总结：意义是人赋予的，意义要与他人产生关联，意义最好形成共赢，意义就是能够改善或者促进某种关系，让你过得更好。