如果说一开始自己是被这本书的名字所吸引，那么当我翻开它，读完第一个案例，就不知不觉沉浸其中，舍不得放下。
在这本书中，王晓春教授对收集的100个经典教学案例进行了一针见血的点评。
刚刚读完第一个案例“我的教学成绩从没有这么好过”， “欣喜的同时我有点心虚”。
针对这个典型案例，王教授这样分析：当今社会有许多的老师都会感觉做好一名老师太难了。原因是我们的工作方法太简单，而且多年如一日，变化不大。无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动，爱心感动不了，就更加严厉地管理，再不管事，只好借家长的手再来“修理”了。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还在指望老师把他的孩子教育过来呢！于是没棋了，剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。王教授毫不避讳，一针见血指出了当今教师的弊端。
在第一个案例分析中，他把教育成功分为三个层次，第一层次是教学成功，第二层次是育人成功，第三层次是思想成功，采用案例中的做法，第一层次肯定会成功，但一位成功的教育者不应落足于第一层次，我们应该追求第二甚至第三层次的成功，王教授的做法是内部挖掘，再挖掘！课堂尽可能减少无效劳动，靠吸引，靠兴趣，让学生为我们争取时间，也就是让学生爱我的课堂，爱上我的课，爱我的作业，这样谁也争不过我！前提是我不断读书，提高自己的素质，有育人的本事。
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