——绘本《胡萝卜怪》
给女儿读《胡萝卜怪》读了很多遍，突然有一个问题：胡萝卜怪是怎样制服贾斯珀的？贾斯珀又是如何制服胡萝卜怪的？他们之间是如何相互制服彼此的？对于这个问题我一直百思不得其解。
给学生读这本书，是因为偶尔提起，学生喜欢那些怪物，渴望又害怕，害怕里又有渴望，我给女儿读的时候女儿并没有害怕，所以我觉得读给我的学生听也是可以的。
学生特别好奇，因为书的插图颜色暗暗的，并不鲜亮。那些画面加上我的表情和语气，学生会时不时的退缩，紧紧地抱着自己，同时他们又希望贾斯珀战胜胡萝卜怪。在学生心里胡萝卜怪是怪物，贾斯珀必须战胜它们，贾斯珀在角角落落看到胡萝卜怪的身影，白天、晚上，胡萝卜怪就在身边，可是专注去看时好像又看不到。
不管怎么样，贾斯珀认为爸爸妈妈错了，世界上真的有胡萝卜怪，同时想到自己要不被胡萝卜怪抓走，唯一的办法就是不让胡萝卜怪出现，贾斯珀用自己的方法解决了问题：胡萝卜怪不会再出现了，胡萝卜怪也很开心，贾斯珀再也不能随便拔胡萝卜了。
我很想告诉学生很多时候贾斯珀并没有看到胡萝卜怪，那是和胡萝卜颜色相近的食物而已，但是看到学生兴奋的样子，我把自己想说的又咽了回去。
故事讲完，问学生：现在你遇到了和胡萝卜怪相似的怪物，你会怎么办？把你的胡萝卜怪画出来，把你的办法画出来。
学生在学习和生活中，的确会遇到各种各样的问题，学生自有学生的处理方法，解决方案。想想我上小学一年级时，因为不会写3，总是写成3旋转180°的样子，老师无论怎么纠正就是写不好，而我也找出自己的解决方案就是将本子旋转180°后，然后再旋转过来，老师就看到书写正确的3，这是我的解决方法。
学生画完画，各种方法也让我颇为佩服：学生是解决自己问题的专家。
他们有各种各样的方法对付胡萝卜怪：
学生还知道胡萝卜怪是怎么来的：贾斯珀爱吃胡萝卜，胡萝卜变成了胡萝卜怪。（我没讲的他们也知道）
小兔把他锁进围栏里。
小兔把胡萝卜怪关进屋子里，胡萝卜怪再也出不来了。
天黑了，小兔想了一个办法，他做了一个篮子，抓住了胡萝卜怪。
胡萝卜怪被爸爸关进山洞里，第二天，他们就再也出不来了。（借助已有资源解决问题）
一个胡萝卜怪，我把它关进笼子里。
我画了一个侍卫，吓走了他们。
……
无论是什么方法，让我看到学生有自己解决问题的方法。绘本中的贾斯珀和胡萝卜用自己的方法解决各自的问题：胡萝卜不被随便拔，贾斯珀也不再害怕胡萝卜怪，问题就这样解决了。
我的疑惑也打开了：我们每个人都有解决问题的方法，只是我从来不相信而已。
我问自己：我相信我的学生能解决自己的问题吗？即使相信，有足够的时间吗？我们总是太忙碌，太忙碌，要马不停蹄的前进前进，写到这里，我看到自己没有足够的耐心去看到学生能解决自己的问题。我总是很忙，忙什么？忙工作？有很多速成的东西和工作要做，我来不及细细去看、去想，做是最好的办法。盲目的做不如不做，可我们又不能停下来，于是慌慌张张赶路，要到哪里并不清晰，往前走就是了。
贾斯珀和胡萝卜怪的目标很明确，贾斯珀不想见到胡萝卜怪，胡萝卜怪不想让贾斯珀随便拔胡萝卜，他们用各自的方法解决问题，我的目标是学生要掌握我教的知识点，学生的目标是遵从我的目标，也就是说学生是没有明确目标的，他们只能跟着我的目标走，要走到哪里，怎么走，他们都不知道，只知道跟着老师学习，学什么？学到什么程度？他们可以为学习做些什么自己力所能及的事情？我并没有告诉学生，或者每一节课并不是很明晰，或者学生不明晰，总之，一定有一方不明晰，他们更没有学习的主动权。
（在新课程改革的背景下，教师被定义为学生学习的合作者，学生学习的引导者，学习活动的参与者。激发学生学习的主动性成为新课程下教学的主要方式。
学习活动不再是教师填鸭式的教学下学生被动的学习，而是相互合作，共同学习，这更加强调教师与学生平等的地位，所以说教师是学生学习的合作者。
学生在学习的过程中和教师是平等的地位，但是从知识层面来讲教师仍然是学生的指导者，学生的主观能动性需要教师进行科学的引导，合理的辅助学习才能是学生提高学习能力，增强知识。所以说教师是学生学习的引导者。
学生的学不再只是书本知识，还有各方面的技能学习，思维的锻炼等，这些都不是教师可以通过语言直接传递给学生的，这就需要各种各样的教学活动，并且活动中学生是主体，教师是辅助，所以教师成了活动的参与者。
新课程改革，既强调教师教的重要性，也强调学生主动学的必要性，教师与学生的互动，不仅生动了课堂，更让教学充满了生机，让学生充满了学习的活力。）
看来，我还需要继续学习新课标，将新课标的观点不仅是装进脑袋，更重要的是在教学工作中不断实践、不断探索和摸索。
相信，我是解决自己问题的专家。重新认识课堂，重新认识目标，对自己重新定位，对自己的课堂重新定位，只有如此，我才能真正解决自己的问题，不仅使学生考出好成绩，更重要的是在学习中各方面技能的培养和思维的锻炼。
考出好成绩，我一定有自己的方法，而且我相信，学生也一定有办法完成自己的学习任务，他们需要引导，需要摸索。
图片原创
网友评论