5月18日山水北楼山水厅
校外教育教师的专业化发展的思考
麻来军（省校外教育中心）
人，人生？
什么是校外教育？
培训机构、第二课堂、少年宫，此仅指狭义少年宫教育。
发展新起点，新征程提出新要求
新技术对教育带来的冲击
是全方面的素质教育提升还是引领教育思想，还是某方面的发展技能的培养？
纯技艺的培训，严格来说不是教师，只是培训师，非专业技艺的，核心素养应该是教育真正的核心所在
理想的校外教育教师：教学的高手，技艺的强手，研发的高手，教师的技艺应该是＂怎么教＂的问题。欠缺了对教育本质的思考（对受教育者的心理学、教育学方面的思考）（教师的技艺如果一定要比学生强，教育的结果会是什么？）技艺应具备，更多的是心理教育方面的
内容的选择、组织、传递，不同的人实施效果差异较大。
真正的教育肯定是全方面全方位的，
研发：
校外教育教师通识培训（七）
校外教育教师通识培训（七）
校外教育教师通识培训（七）
教学、技艺、研发、活动、营销、沟通、协调
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本文标题：校外教育教师通识培训（七）
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