“增强回路”是什么鬼？

这两天，逻辑思维的罗振宇老师都在讲“增强回路”。

紧扣前两天的主题“认知折叠”，来发现推动事情发展的底层逻辑和动力，感觉又体会到一种看世界的方式。

所谓的认知折叠，就是将复杂的系统，“封装”在一个相对封闭的环境中。

所解决的问题就是一个更优化的“应用体验”。

罗振宇老师讲的第一个例子是午餐肉。

午餐肉将蛋白、脂肪、淀粉、维生素等等营养成分封装在一个罐头中。

对于军队的餐饮供应，这样的方式，可以将复杂的配给方案，变成简单的供应方案，大大提升了军队的食品供应水平，并降低了配给的复杂程度。

另一个例子是电动车。

电动车将分散的能量装换系统，和复杂的控制系统，转化成了统一的能量供给系统（发电站），和一致的控制技术（电机控制技术）。

虽然在能耗和减排看，现在的燃油汽车和电动汽车差别不大（10~12%），但后续的发展前景却明朗了很多。

说完认知折叠，再来说说“增强回路”是什么鬼。

增强回路和之前罗振宇老师讲的“飞轮效应”有相似之处，都是讲推动一件事情的发展，要让他不停的转起来，持续增强。

但也有不同。

飞轮效应是说我们持续推动事件向同一个方向发展，就会向飞轮一样越转越快。重点是努力的方向的一致性。

增强回路是说要找到“被折叠的认知”中的那个关键点，形成一个闭环的“自励”系统，使能量持续的提升。

罗振宇老师举了一个例子，就是帮助孩子写作文。

我们不停的督促、检查、修改，可能效果有，但不一定很好。

有一个办法，就是帮孩子申请一个公众号，他写的作文就放上去。写的越多越好，就有越多的粉丝、点赞和打赏。

孩子受到这个鼓励和刺激，就会自主的去写，往好里写，以争取更多的“奖励”。

这就是“增强回路”。

写到这，又想起了《冬吴同学会》中吴伯凡和梁冬老师的音频，其中讲到的“游戏化学习”和“认知行为”的内容。重点讲的也是对奖励激励和自我激励的洞察。

这是一个有意思的洞察，再想想看，能不能把这些内容串起来。