封控数日，最近终于有机会在做好防护的前提下在小区内活动。
孩子们终于有机会找自己的小伙伴，因为只能在小区活动，女儿能选择的伙伴其实并不多，有些以前玩的好的朋友疫情期间搬去了别的小区居住，所以，只剩下同班的两个男生和班主任。
面对好容易争取来的户外时间，女儿非常开心，做足准备后出门，我还专门嘱咐她，做好防护可以多玩儿一会儿。可两小时不到的时间，女儿就回来了，情绪明显不怎么高涨。
我连忙询问，原因有两点：
第一，和小男生玩儿的时候，小男生在一起会讲一些女生不感兴趣的打仗和枪的型号，并且拒绝向女儿普及，反而以一种轻蔑的态度视她为空气；
第二，在她的建议下，几个人去敲班主任的家门想要邀请班主任一起出来散步，第一次班主任没有回应，第二次又持续不断敲门后来被出来开门的老师拒绝。
我看得出她很沮丧，一副快要哭出来的样子。我没有回应她，让她先去洗澡，然后自己想一想今天的事情。我听到她洗澡的时候也在抽泣，很委屈的样子。
洗完澡我觉得应该发酵的差不多，就把她叫来我的身边，告诉她：“妈妈知道你很难过，因为你想要和同学一起玩儿，想要和老师一起散步，但结果同学也觉得你错，老师也觉得你错，妈妈也觉得你做的不对，是吗？”
我这么一问，她哇的一下哭了出来，特别伤心的样子，哭诉着她的各种委屈。
我决定一件一件事情解决，并且借这个绝好的机会教会她一些道理。
先是交朋友。
我首先听她讲述今天出去和朋友玩儿的过程，这个年纪的男孩女孩，兴趣偏好上开始产生了差异，特别是男生女生比例不对等的时候，落单的那个一定很容易被孤立，我用不断提问引导的方式，教她如果换一种情境会是怎么样，如果她是其中的一个小男生会怎么选择，她在一问一答中慢慢停止了哭泣，开始思考。
看初步的沟通有了效果，我开始告诉她，不论是谁，都做不到让所有的人喜欢，每个人有每个人的性格和想法，我们没有办法作用。就好像你没有办法砍掉世间所有的荆棘，但却可以给自己做一双舒适的鞋子。
首先，在任何状况面前，你依旧保持独立的自我选择的能力和权利，你完全可以抱着学习和了解的心态接受别人暂时的忽视，而获得知识和陪伴；当然如果你确实觉得这样的相处不舒服或者你对这样的知识不感兴趣，你完全也可以选择抽身离开找自己更感兴趣的事情，谁都没有错，独立自主的决定和选择是面对任何事情都应该坚持的，而不是期待或抱怨。
其次，在集体的相处中，也要想想是不是自己太自我中心，每个人都有被关注和表达的诉求，集体中的相处和家里不同，人人平等，都希望找到令自己舒适的人交朋友，这个时候如果你太过在意自己在集体中的绝对话语权，那就是不合适的。从我对女儿的判断下，她大半儿的不开心是因为这个原因，现在的孩子太多自我中心，需要在集体里锤炼一下，才能学会更好的交友方式，而这些，是一定要在遇到一些问题和困惑的时候，由家长趁热打铁地教导，他们会理解的更加透彻。
沟通完这两点，我看到女儿的态度有了明显的转变，不再是一副人人都在欺负她的委屈模样，取而代之的是认真的思考。
最后，我补充道，你有很多想法和好点子，这是很好的，但妈妈更希望你能交到更多的好朋友，愉快地和朋友相处，看到更多的东西，做更多的事情。在这点上，她慢慢释然了。
下一个话题就是分寸感。
讲完和朋友的相处，开始谈他们去找班主任的这件事。与交朋友不同，在这件事上我坚决地指出了她做得不对的地方。他们的班主任是个很负责人的老师，平时也很注重和孩子们的交流，因为一起被封控在小区，有一天晚上和他们一起出来散了步，由此，孩子们好像打开了新世界的大门，但这次，我指出女儿的做法欠妥的地方主要有几点：
第一，老师毕竟是老师，除了教学以外的其他时间都是额外的付出，周末原本就是老师休息的时间，不应该去轻易打扰，每个人都应该有每个人的生活；
第二，老师是应该首先被尊重，进而当朋友的，尊重的前提是即使要邀请一起散步，也要提前询问，预约好双方都合适的时间，再如约前往，而不是直接去敲门；
第三，在临时上门敲门时，如果对方没有回应，以敲三声之内为限，不论对方处于什么原因，不要再坚持不懈地一直敲下去，而应回去发消息询问或告知后改日再说，这是基本的礼貌。
她很容易就接受了我指出的这些建议，第一时间发消息去给老师道了歉，之所以这么直接指出了问题，是因为我明白她之前其实是不懂得这些交往的问题，尤其是和一个非亲人的成年人，很多做法她都沿用了孩子之间交往的模式，没有想那么多。但我认为这一次的碰壁对她是一件好事，她应该从外界的反馈中直接感受到理应的正确做法，而不是从家长的教导中明白，这可是难得的教育机会呢。
晚上，她主动给没有封控在同一小区，好久没有联系的“小闺蜜”打了视频电话，瞧，她开始为自己的交朋友主动做出努力和选择。
我坐在客厅看书，竖着耳朵在听她们的聊天，我发现女儿还是在沟通方面略显强势，虽然好久没见，她还是喜欢让别人听她表达，而很少询问别人的状况。在她们断线的间隙，我友情提醒了一下自己的观察，她很快就接受了我的建议，再拨过去的时候，她非常友好，对朋友的封控生活表现出极大的兴趣，一个问题接着一个问题，并对闺蜜的回答报以热烈的关注和由衷的笑，她们的聊天进行的非常顺利，持续了将近两个小时，并约定再找时间聊天。
挂了电话，女儿非常开心，找到我，说原来主动交朋友可以这么快乐。
后续的惊喜
一夜好眠，早上起来，女儿和我讲起她做的一个梦。
梦见自己的学校组织活动，去和一家特殊学校联谊，这家特殊学校的小朋友都是残疾人，分别失聪、失明和身体缺失，他们的任务是和身体有缺失的小朋友一起上体育课。
联谊之前她很担心，因为她觉得这些小朋友应该很自卑，可当她找到配对子的另一个小女孩后，发现和她想想的完全不一样。小女孩非常乐观，并且和她一个姓，她们在大方的自我介绍后哈哈大笑，然后拉着手聊天。她问小女孩儿的腿为什么会“消失”？（太棒了，她会用“消失”这个词），小女孩儿也大方地回答了她。
因为这个小女儿在普通学校和特殊学校都待过，女儿就很好奇地询问她两个学校的对比，哪个好，女儿以为她会回答当然是特殊学校好，因为大家都是平等的，但没想到小女儿给她的回答是“都很好，各有各的好”，在特殊学校当然有很多便利和同理心的伙伴，他们互相理解彼此，互相交流。但在普通学校里，小女孩会觉得自己虽然身体有残缺，但她很“特别”，并没有比人低一等，而是一个特别的存在，大家各有不同罢了，自己的心态好了，周围的同学们也只是把她作为一个“特别”的同学，一样可以很好的相处。
女儿很高兴，在梦里她发现原来可以从不同的角度来看问题。
给我讲完这个长长的梦，她开开心心地起床了。
我也很高兴，看到她完成了一堂人生的课程，在里面，她学会了尊重、交友和分寸感。
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