晨间日记

5月9日  星期一  晴

今天气温回升，晴空万里，而我在这样的天气打扫卫生，最开心了，于是改变一天的生活规划。

今天早上先学习音频课，并且按规定打卡交作业，这些事做好了，再开始晨间日记的时间，这些事必须是在不影响正常工作的情况下做的，并且还得保证工作不出差错。

今天音频学的是：“均衡的人格”，所谓均衡的人格，一方面对待事情都要问个为什么，讲究逻辑和理性，彻底追求和探明事物的真相。另一方面又要富于人情味，与任何人都能友好相处。

这是《稻盛哲学》的原文对人格均衡的定义，其实没有读到这段话对人格均衡并没有真正的理解过，通过对照定义，回归到自己的思想中反观，才发现自己的缺失。

做事只有把本质工作做好，并不是真的本领，人要有全才，就是所说的德，智、体、美、劳全面发展，均衡的集中到一起才是完美人格的具体表现，也就是说均衡的人格，当然这些是我自己的理解。

我曾经有一位朋友，说她的儿子上学学习挺好，就是从上幼儿园开始，每天都能得到铅笔、橡皮的奖励，每次都能被评为三好学生，在家里少言寡语，有时间就是看书学习，很少出去和同学玩。一天他的同学和他借一本资料，这个同学学习成绩和他不相上下，他说没有。我的朋友笑着对我说，你看我的儿子平时唯唯诺诺的，这心眼可多了。他对我说：“我才不借他呢？他回去做和我一样的资料不就得超过我吗？”

朋友得意洋洋的说，我的心却一颤，小小的孩子这种错只错见难道不都是家长人格的缺失导致的吗？我也曾告诫过自己的孩子，到外边别傻呵呵的把好吃的东西给别人，要自己独享，他又怎么能体验出与大家分享的快乐呢！就这一刻幡然醒悟。

不禁问自己：一个七八岁的孩子，他的世界本来很纯洁的，为什么会有这样的想法呢？一种羞愧感油然而生。该反省的是自己，如果平时不在孩子的思想里灌输这样的错只错见，他怎么会想到，即使孩子有这种想法，如果大人及时引领教育，不要把这当做一种聪明误导孩子的认知，如果每个人都从自己做起，从自己的家庭教育做起，社会是不是将会变成另一个样子？

可见，一个人一言一行对身边的人影响有多大，尤其是自己的孩子，一味的只抓学习成绩，不注重人品的培养，不及时纠正孩子的错只错见，只要学习好就是王道，父母都没有意识到错误，孩子怎么知道对错？其实，真的做错的是自己。

知道自己哪里出现问题，及时纠正过来，从完善自己人格开始反观自己，从生活里的点滴小事做起，潜移默化中就影响孩子的身心健康发展，多多学习交流，不断完善自己的人格的，只有人格均衡发展，格局境界自然就提高了！