【006】儿童心理学（6）:儿童情绪调节发展的特点

【006】儿童心理学（6）:儿童情绪调节发展的特点

妈妈回到家,保姆正在给两岁半的梦瑶穿衣服。穿好衣服,保姆对梦瑶说:“我们下楼去玩一会儿吧!”

“不去!不去!”梦瑶的头摇得像拔浪鼓。

“就玩一会儿,一会儿就上来。”保姆呹着梦瑶,可梦瑶依旧一个劲地摇头,说什么也不肯下去玩。妈妈觉得很奇怪,梦瑶之前很喜欢出去玩,现在这是怎么了?

“梦瑶不肯出去玩已经有一段时间了,就连楼下的运动器材区都不肯去。”保姆无奈地说。

“梦瑶,妈妈带你出去玩,好好不好?”梦瑶妈妈牵起女儿的手温和地说。

“我不要去!”梦瑶跑进房间,“砰”的一声关上了房门。

梦瑶以前喜欢出去玩,而现在突然不愿意出去,一定是某件事或者某种环境影响了她。对于这一情况,家长不必过于紧张,搞清问题的缘由才是关键。在孩子很小的时候,由于认知水平有限,对环境并没有“陌生”与“熟悉”之分,但是随着年龄的增长,孩子在陌生的环境中会感到不安和害伯。有一段时间,他们们更乐意待在家里,因因为熟悉的环境和人可以给他们安全感。对此,父父母不要强迫孩子,父母的陪伴是最能给孩子安全感的,如果能由父母带孩子出去,那最最好不过。

至于梦瑶转过身,不愿意理睬妈妈以及将自已己关在房间里的做法,其实是为了表达大人对她不理解而产生的不满,只是她还小,不会用语言来表述,因此直接用行为来表示抗议。这是儿童绪调节能力发展到一定阶段的表现。儿童的情绪调节是随着年龄的增长而不断发展的。最初阶段,他们依赖他人的支持进行调节,比如婴儿时期,完全靠父母的抚慰、喂食以及用玩具转移注意力等方式来缓解自己的情绪。从一岁开始,孩子逐渐学会在大人的指导下进行自我调节,甚至会模仿大人的行为来主动调节自己的情络。

儿童情绪调节还有一个特点,就是情绪表达的随意性也会随着年龄的增长逐渐固化。一开始,他们只是随意地用某种手段表达自己的情绪,比如高兴的时候大喊大叫,不满的时候摔东西,等等。但是,随着行为习惯的养成,这一方式就有可能成为他们发泄某种特定情绪而采用的特定方式。

而且,随着年龄的增长,孩子会逐步运用各种方法来调节自己的情绪,从要儿时期的自我身体安抚到2~3岁时用游戏来调节情绪,到4~5岁时通过分散注意力、回避他人不良情绪等方来调节情绪,再到5~6岁开始逐步用积极的、具有建设性的社交方式来调节情绪。总的来说,情绪调节具有复杂性逐步增强的特点。

总之,儿童情绪的调节是随着年龄的增长而不断改变和发展的,因此在每一个成长阶段,家长都要根据儿童情绪调节的特点给予孩子适当的关注和引导。