“老师，为什么别人家的孩子放学回家都知道先做作业，我们家孩子却回家像没事儿人似的。”
相信很多人都有这方面的疑问，或者听到别人这样问过。也许大家都知道这叫习惯没有养好。那么，怎样才能养好这个习惯呢？
通过仔细观察，我们不难发现：学习习惯好的同学各方面习惯都不会太差；然而，学习习惯不好的学生，各种习惯都好不到那里去。为什么会这样？
桐桐是一名九年级女生，整日在高高堆起的书后面睡觉，不读书，不听课，不做作业，字写得很难看。据孩子妈妈说，她从小就不爱学习，可以说每个年级她都是这么过来的。可以说，这个孩子一个习惯也没有养成。且不说这是谁之过。
王悦和桐桐是同班同学，不但字写得好，听课认真，作业从来没有落下过一次。上课从来不走神儿，老师讲到那里她就听到那里，门门考试数一数二，是学校出了名的好学生。
当我们问王悦妈妈，为什么王悦习惯养的这么好？王悦妈妈说：“小时候，王悦并不是让人省心的孩子。小学一年级时，还不会做作业，字写得跟苍蝇爬的一样，为了写字，老师经常找我。
后来有个上了年纪的老师给我出了一个主意：他说：好习惯养成，从培养一个好习惯开始。不如你从现在开始，先抓好孩子的写字，等写字过关以后，其它习惯再说。”
“从那以后，我就按照那位老师的指导，花了两个多月时间，天天回家练字。刚开始孩子又哭又闹，不想写。我变着法儿让她写字，写好了我就给她买好吃的，有时候也买玩具，总之，只要她写啥条件我也答应。大约二十天左右时，她就习惯了写字，慢慢地开始自己写不用我提醒了。
再以后字越来越好，在课堂上老师经常表扬她，并把她写的字给同学们看。没想到从那以后学习也好起来了，回家也自己写字，每次老师表扬她她都回家对我们说。我真感谢那个年长的老师，多亏了人家有经验，才让我走对了方向，轻松让孩子养成了学习习惯。”
通过王悦这个案例，我们可以总结以下几点：
第一，也是最成功的地方：好习惯养成从培养一个好习惯开始。先养好一个习惯，再养第二个，第三个。只要有了这种意识，很有可能事半功倍。
第二，家校共育。从王悦的成功我们不难看出，王妈妈的专注，是一个方面，另一个方面就是老师的配合。孩子做得好，老师看得见，表扬跟得上，孩子自然就得到了成功感（成功体验）。成功的体验促成了孩子好习惯的养成。
第三，孩子的改变，从家长改变意识和行动开始。家长是孩子第一任老师。家长的态度在孩子习惯养成方面，无疑起着关键作用，尤其是在孩子习惯养成的关键时期。
第四，一语惊醒梦中人。在这个案例中，那位老教师的经验，帮助了这位孩子（家长），对孩子习惯养成起到了举足轻重的作用。因此，教育孩子的过程中，很可能会遇到不同的问题，这就要求我们多交流，多请教，多实践，对孩子教育方面大有好处。
总之，教育无小事，好习惯养成从培养一个好习惯开始。
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