萤火之光 点亮梦想

萤火之光   点亮梦想

莱芜市实验小学    周 瑜

作为一名刚刚参加工作的年轻教师能参加新教育种子教师研训营，我倍感幸运。因为我遇到了一批有着无私执着精神的萤火人，是他们让教育变得更精彩更有意义，是萤火之光照亮了我前行的道路。

李镇西老师大家都很熟悉，为了离李老师近一些，我和同事们早早来到会场，他分享的报告必定是一场精彩的精神盛宴，保证让我们能量满满。

初次见到李老师感觉很亲切，当他开门见山问道：“教育为谁？”这个问题时，他又是那么的朴实无华。李老师今天讲座的核心是“儿童视角”。他和我们分享了校园里的雕塑、台湾带滑梯的教学楼、丹麦原生态的幼儿园、成都市武侯实验中学由学生题写的校名、赵刚和王露霖的成功之路、运动会开幕式……通过一个个真实而富有说服力的例子，一个个在他看来成功优秀的学生成长之路，告诉我们什么才是真正的“儿童视角”。我们要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的心灵去感触，心中有孩子，相信孩子，释放孩子的天性。

李老师的《德育的儿童视角》报告让我受益匪浅，这几句简短而富有哲理的话语一直在我耳边萦绕。

“明确自己以谁为主要的服务对象。”

“教育不需要太多的创意，心中装着老师，心中装着孩子，一切都是自然的。”

“只有儿童视角的教育，才是真正的教育。”

“给人以自由，会有无限的创造力。”

“教育只有一个目的：孩子的快乐，至高无上!”

“幸福比优秀更重要!”

写到这里不由的想引用丁筱青老师的三个叩问来反思自己：

你的初心你知道吗？你的现状你知道吗？你的需要你知道吗？

我的初心我知道。我们几乎每个人都知道“不忘初心，方得始终”，却少有人说下句“初心易得，始终难守”。经过几番努力，终于步入教师这个行业，我既激动又紧张。我暗暗下定决心：要爱岗敬业，做一名有幸福感的教师。新教师培训会上，有位老师说“不要把教师看成一种职业，要把当好老师看作是自己的事业。”我爱我的工作，爱我的事业，爱我的孩子们。一位不忘初心的教师，应该拥有对职业的敬畏、虔诚的心。没有太多的豪言壮语，只是默默的坚守做好老师的初心。

我的现状我知道。回首刚参加工作的这两年，我确实有不足之处：刨根问底的谈心、上纲上线的教育、直截了当的灌输……是的，学生是不会喜欢这样的老师，也不会喜欢这样的教育，更不会感到幸福和快乐。记得初冬的一场大雪悄无声息的来到我们身边，孩子们看到遍地白雪皑皑，早已按耐不住内心的喜悦，迫不及待地冲到户外，和久违的雪花来一次亲密的接触。不少孩子把小手小心翼翼的伸到窗外，让雪花落在自己的手心里，柔柔的，凉凉的，孩子们是多么希望雪花能在他的手心里多停留一会儿。下雪天，我早早的来到了学校，走进教室，听到广播里温馨的提示：雪天路滑，请同学们抓紧时间回到教室。为了确保孩子们的安全，我在教室里再三叮嘱不要校园里追逐玩雪，说到这里我听到了孩子们叹气的声音。他们是多么渴望出去和雪花来一个亲密的接触。孩子们只能眼巴巴的往外看看。

不少语文老师都会让学生写一写第一场雪，当读了孩子们的作文感觉太枯燥，没有一点乐趣，孩子们没有去雪地里体验快乐，他的文章怎么可能生动有趣？我们不得不去反思，在学校老师不让玩雪，怕出安全问题。在家里下雪前，家长已经在她的脑子里输入了“寒冷”两字，还没有冷时，就把生病、摔跤这类恐惧绑架在她们身上。他的下意识会思考，我去玩是不是安全的，因此他会犹豫到底玩不玩雪。而这个时候孩子们的认知，就活活地被大人给抹杀……

想到这里心里感觉怕怕的。我很幸运，听了李老师的讲解，让我对待孩子们的心境有了很大的改变。“没有不合适的天气，只有不合适的穿着。”下雪天只要衣着合适，就可以到雪地里去玩耍。我们是不是可以这样做：

让孩子们在雪地里感受摔下去的疼痛感和快乐，放手让他们在大雪纷飞的季节，感受这份自由。远远地看着他们嬉戏的快乐，不要干涉。在这个时候，请不要重复我们所谓的保护，请站在孩子的角度去思考，孩子的天性释放了吗？这份特殊的经历带来的快乐，他们体验后开心吗？请不要在手机上电视上带着孩子看人家堆的雪人多漂亮，请不要羡慕他们的幸福，其实我们也可以做到。

请记住，孩子的快乐是至高无上的，要想让他们的人生充满色彩，请从踏雪开始吧。

我的需要我知道。我认为，教师要给学生一杯水，教师自己要有长流水，做好老师，要有扎实学识。记得这样一句话：受学生喜欢的教师的是那些知识渊博、乐观不乏新思想、能和学生打成一片的教师。新教师没有足够丰富的经验，特别是现在新时期的教育，孩子不喜欢“古董”老师，我们面对的是一群八、九岁天真而又活泼的孩子，很多新鲜的事物会栉次鳞比出现在我们的生活中、课堂上。一朝受教，终身受益的时代已经不存在了，学习就和吃饭一样重要，这是我们这个时代，老师必须面对的职业需求。需要我们不断地进行专业学习，不断地更新自己的知识。随时“换水、添水”尤其是信息时代飞速发展的今天，学生的知识需求越来越广，我们要通过各种渠道来扩充自己的知识，只有这样才能拉近和学生之间的距离，了解学生在思考什么，需要什么。只有终身学习，不断革新，才能真正成为新时代的教师。要向老教师学习，向有先进教育教学管理经验的广大同仁学习，充实自己，完善自己。

9月份的新学期我将接纳一群天真活泼的孩子，我定会谨记培训中各位老师的教导，用儿童视角与孩子接触，不断反思、总结。别人的成功不可复制，我可以在别人成功的基础上进行再创造，描绘属于我们自己的蓝天，我愿用我内心的光芒照亮每一个孩子，从这里出发，相信在新教育的带领下，我和孩子的距离会近些，再近些……

童喜喜新作，入选2018年“城市荐读书目”

吃棒棒糖的开学典礼，装进纸盒里的开学愿望，教室里种下的心情树，创意无限的水果拼盘大比拼……16个一年级师生间的成长瞬间，讲述孩子们自己的故事！

★ 故事贯穿一年级的一年。

★ 课堂上太吵怎么办？课间想跟同学讨论问题，没时间上厕所，怎么办？新来的同学不爱说话，想帮助她，怎么做……和故事中的孩子们一起，运用智慧，解决一年级遇到的各种“难题”吧！

★ 故事中的班主任，是一位脸蛋像苹果、爱笑、脑袋里满是鬼点子的老师，想不想认识她呢？

★ 著名儿童文学作家童喜喜，写给一年级孩子的快乐之书。

童喜喜：作家 | 教育专家 | 资深公益人

 中国十大作家奥运火炬手

冰心文学奖、全国优秀畅销书奖得主

全国推动读书十大人物

开创“童喜喜说写课“模式

1999年起资助失学女童

2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”

漫游教育19年

率队举办公益活动7000余场

个人讲座900余场

只身走遍中国各省、直辖市、自治区

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