这各位领导，各位老师，大家下午好!非常荣幸能够作为教师代表发言。做位一个文凭不高水平也不高的教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不不断学习和提高自己，让学校领导放心，让学生和家长满意的教师。下面我就说说这两年我在低年级的一些教学心得吧！不当之处，请多指正批评。
第一，夯实基础知识。
做为低年级的教师，我们要明确一个概念，试卷中大部分的题目都属于基础题，所以要想拿高分，一定要把握好基础题。课本中要求背诵的段落、古诗;课文中经典的修辞手法;字词表里需要记忆的字词等都是需要让学生们全部掌握的。可能大部分老师都比较头疼字词默写，因为总是在出错，一遍两遍甚至三遍四遍还是记不住，这个时候千万不要焦虑，我们只要做好“反复”二字即可。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，我针对学生因材施教，鼓励学生每天坚持拼读打卡，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、编字母顺口溜加动作记住他们，比如《四线三格儿歌》中，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，中格一定要饱满。再比如大y妈妈带小i,大w妈妈带小u,留下小v没人带，大y妈妈帮忙带，小v宝宝哭啦，擦掉眼泪笑嘻嘻。总之就是变着法的让学生学会。
第二，问课堂要效率。从学生角度考虑，学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。首先班级要做到课堂常规好，其次，让学生动手准备好随堂听写本，随时听写；学生学会认真倾听很重要。全班的眼睛必须跟着老师来转。学生知识掌握的怎样，要从试卷中发现问题，延时课上让学生先做题，我在教室里巡回指导批改，等大部分同学做完了，针对刚才巡视批卷出特殊题型开始精讲，学生错一纠三，小组组长再一一检查落实，针对个别学困生再单独辅导。
第三,培养阅读习惯,试卷里除了课本内容之外还会有课外知识。那这个时候我们作为老师一定要引导学生养成每日阅读的习惯。我每天会设置单独的阅读时间，给学生们创造特定的阅读环境，让学生们用自己的心读书,培养他们的文学素养,在潜移默化中积累优秀素材,以便更好的写话写作文。
第四，多多鼓励。在小学阶段，尤其是低年级，学生的思维是很活泛的，对于语文题而言，他们会有很多不一样的答案，那这个时候一定不要先否定，可以先听一听学生说的，然后慢慢的从文章角度让学生自己判断答案的正确与否，这样印象也会更加深刻，授人以鱼不如授人以渔!平时也注重给学生小礼品奖励，我用的是量化考核积分和课堂小红花激励，给学生动力从而带动学生的学习积极性。
以上就是我与大家分享的一点心得，今后我会继续和大家一起一如既往敬业拼搏，为教育事业贡献自己的一份力量！谢谢大家!
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