（文 刘俊芳）
工作室楚研研老师从“学生主体活动的理论基础”、“课堂活动设计的原因和特点”、“课堂活动的实践与反思”、“探索与思考”四个方面分享了《小学英语课堂活动的实践与探索》。我尤其对“课堂活动的实践与反思”这一块感兴趣。楚老师分享了The interesting order, Dream tree, Writing about people, Foldable books四个活动，从适用的单元、活动前的准备、具体的活动操作步骤到活动的注意事项都做了详细而贴心的介绍，为我们以后进行尝试提供了方案和实施的指导。
《义务教育英语课程标准》——课程实施——教学建议（第四条）“秉持英语学习活动观组织和实施教学”中提到“教学设计与实施要以主体为引领，语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性的学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的。”
每一个活动的设计与实施最终都指向落实核心素养这一目标，英语教师不仅重视学生“学什么？”，还要关注学生“如何学？”，学生是否“喜欢学？”等问题。教师通过活动创设的真实语境，引导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，使学生获得积极的学习体验，并成为积极主动的知识建构者，培养学生运用所学知识解决真实问题的能力，形成正确的态度和价值观。
感谢楚老师，让我再一次开阔了视野，也促使我再一次学习了新课标中英语学习活动观的相关内容。
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