学生应该掌握一些实际的技能技巧，没有他们就不可能设想有教学过程，这些学习的技巧：观察周围世界的现象，思考，表达出自己关于所见、所做、所想的思想，阅读书写等技能。掌握这些技能（特别是读的技能）的阶段离开始学习的时候越近，学生学习起来就越容易，他感到负担过重的可能性就越小。
10年内应当掌握的最重要的技能技巧，按一个竖式排列出来，其结果如下：
1.会观察周围世界的现象。【观察能力】
2.会思考——即会类比、比较、对比，找出不懂的东西；能提出疑问。【会比较会提问】
3.会表达关于自己所见、所观察、所做、所想的事情的思想。【表达：口头和书面】
4.能流畅地，有表情地，有理解地阅读。
5.流利地、足够迅速地和正确地书写。
6.能区分所读东西的逻辑上完整的各部分，找出它们之间的相互联系和相互依存性。【能正确划分意义段并了解各部分间的关系】
7.能找到有关所要了解的问题的书。
8.能在书中找到有关问题的材料。【这两点是针对收集和查找资料而言的。当时学校建立了相关的阅读角和思维室，有各种学习资料。对于现在的儿童来说，要借助于网络和各种浏览器学会查找和筛选有用的资料。】
9.能在阅读过程中对所读的东西进行初步的逻辑分析。
10.能听老师的讲解并能同时把教师讲述的内容简要的记录下来【边听边记笔记的能力】
11.能阅读课文并能同时听懂老师关于如何理解课文和各个逻辑组成部分的指示。
12.会写作文——即能把自己在周围所看到、观察到的事物叙述清楚。
表里的两条技能：流畅地，有表情地，有理解地阅读的技能，和区分出所读的东西的逻辑上完整的各部分，找出它们之间的相互联系和相互依存的技能。是有层次性的。只有学生学会了流利地，有表情地，有理解地读的时候，才能谈到区分所读的东西的逻辑上完整的部分的技能。如果学生没有学会读，他的功课就不会及格，学习对于他就不会成为有趣的、有创造性的事。
要学会同时读和思考，不仅思考所读的东西的内容，而且要思考别的东西，如教师的指示（要带着问题去读书），自己对所读东西的看法等。
在掌握一个个的技能时，必须实现相互结合的原则：当掌握一项技能正在完成时，就开始掌握另一项技能。新的、较复杂的技能是建立在不太复杂的技能的牢固基础上的。
再弄清楚各项技能的顺序性相互依存性和衔接性的情况后，就开始在实践中实现这种想法。
为了掌握流利地、有表情地，有理解地读的技能，就必须进行一定范围内的练习。为了掌握思考的技能（类比、比较、对比），就必须明确的规定出思考题的数量。为了掌握观察周围世界现象的技能，就我们形成了一套到自然界去上课的体系：让学生去观察自然现象，讲述他们所看到的东西。
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