除了教书我们对这个世界有没有更有深度更有广度更有意思的认识？
人性是会变的吗？
我们在教什么？人类进步的基石还是绊脚石？
教师能给孩子怎样的通识教育？
这是扈永进老师在《我上通识课》所谈论的问题，刷新了我们的认知，也引发了我的思考。
通识教育是什么？我去百度了一下通识教育的概念，原来通识教育强调的是跨学科学习，是学生能够接触到不同领域的知识，并发展批判思维沟通能力和解决问题的能力，是要培养全面发展的人才的。
这些思考让我对当下的自我，当下的教育有了新的认识。
我们最近也在做跨学科学习的探索，我在想，其实语文本身就是所有学科的基础，它所其实包含的知识就很多种多样，我们语文老师常常要上知天文下知地理，知识面必须广。特别是小学语文老师，因为小学生好奇心强，好问，我们怎样才接得住孩子的问题？
在课堂上如何让学习真实发生？这是孙明霞老师《让学习真实发生————“创建基于脑”的课堂》的论坛引发的思考。
学习等于积极情绪加有效情境加建立链接，所以我们在课堂上应该创设有效的情境激发学生的积极情绪，并且在课堂教学上应该要有意识地把所教知识和学生的认知、生活等创建链接，形成知识体系。
我想，以后我要特别关注自己的课堂，学习是否真实发生，在创设有效的课堂情境上下功夫，警惕自己只是为了完成一节课的教学任务而去上课。
网友评论