“对学科综合育人的概念和方法理解不到位”
“对此比较模糊“
“教学内容的增加，本学科内容可能进展缓慢”
“其他工作负担过重，没有充足的时间设计课”
“一堂课容量多，时间不够”
“不能保证正常教学任务的完成”
“不清楚具体怎么操作，如何侧重与融合” “不清楚具体的实施方法”
“备课任务较重，对课程涉及的各个知识点的查询了解，课堂上拓展时间的把控，课后作业的涉及和学生落实情况的反馈”
大概念的提取不明确
缺少体系，没有目的的教学，而且目标不明确
害怕教学设计不成体系
缺少模型支撑和其他学科支持
因为理论研究不够，所以教学中践行全科综合育人难落实。
无教学指导和方法引领
如何将育人真正渗透到各环节，而不是最后的情感升华
“与学科教学相脱离，增加工作量”
“在教学过程中“生拉硬扯”、“牵强附会”说几句“高大全”的德育口号就草草完成了德育渗透的各项任务。”
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