我们的教育对路吗？

无论我们是为人父母还是为人师长，教育是一个躲不开的现实。

我们面对的是一个个活生生的小生命，这些小生命的一辈子的功过是非、荣辱得失、幸运与苦难……都依赖于差不多二十年的教育过程。

教育对路了，小生命和谐的、正义的、光明的、善良的、成长的……灵性就在滋养中激活、在支撑中茂盛，那未来他的事业、生活、命运能差吗——他一生都会走在幸运、幸福的路上。

相反，如果教育不对路，我们老早就把一个孩子心中的享乐、浮华、虚荣、任性、怨恨、敌视甚至仇恨的种子给激活了，那他一路上会操什么心、动什么脑子呢？他的未来、他的一辈子会怎么走过呢？

每一个孩子都是无辜的，我们的教育现实非常不乐观！我们的教育对路吗？如果不对路，我们又该怎么尽快调整对路呢？这些都是压在我们心头的现实大山，孩子的成长不等人啊！

我们的教育经过思考了吗？

看见别人家的孩子学钢琴，回来就给自己的孩子报钢琴班;看见别人家的孩子学书法，回来就给自己的孩子买纸墨笔;看见别人家的孩子背经典，回来就给自己的孩子找国学班;看见别人家的孩子训练奥数，回来就给自己的孩子报奥数班;看见别人家的孩子学英语，回来就给自己的孩子报英语班……

这些所谓的教育手段满世界的人都知道。问题是，满世界的人都在做的就是对的吗？我们的教育经过思考了吗？

大部分人认为对的、都在做的事儿就是已经该淘汰的了。

教育是要面对自己的孩子做整体、长远、深入的思考，有了自己战略上的思想准备然后再考虑该有些什么样的现实举措和过程，而不是光在表面上看见别人在做什么因一种肤浅的认同就马上行动起来，这样做的结果一方面不可持续没有全面、长远的意义，更要紧的是这样东一头西一头的折腾正好让一个孩子的生命之根遭到了不可挽回的重创。

当一个孩子的情绪状态遭到长时间大力度的重创后，他的心念、思维、追求等就会走向正常的反面，那他会走什么路？做什么事？过什么样的生活呢？品质精神就更谈不上了。