难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。
——赞科夫
今天的名言是洞察力，所讲的就是教师的能力素养。记得曾在一篇文章中提到教师应具有的职业素养:一，职业道德素养要忠诚于人民的教育事业，是职业道德核心和准则。嗯，这是素养精深的专业知识，教学才能高屋建瓴，“左右逢源”。三，能力素养是完成教育任务重要保证，所谓学者未必是良师。
每天和孩子打交道，密切注意观察孩子的言行举止，透过现象看本质，我们从一个个看似不起眼的小事就能穿不出一个人的心理。课堂上孩子精神抖擞，时而锁眉，时而微笑说明孩子在紧跟老师的讲课和提问，在思考在内话。同时，老师密切注意一些无论你怎么敲的怎么提示业务，发集中精力学习的孩子，特别是上课铃声一响便昏昏欲睡，身在曹营心在喊“下课”的“睡客”。我们要在上课后第一时间了解孩子瞌睡的原因，找出孩子的症结，实事求是的解决问题。同时要注意倾听孩子的需求，平时孩子的眼睛观察孩子这扇心灵的窗户，从而更加透彻了解孩子的心理。
想想我们每一次联合过后，手中拿着试卷挺简单的一瞬间扫描整个班级，有新型的，有伤神的，有无所谓的，此时我们的内心也百感交集，但同时我们要说：成绩也是过去的，决定未来的是你的态度……
事事留心皆学问，同时凡事留心我们的洞察力，在不知不觉中提高了，距离我们成为良师益友还远吗？
网友评论