仿写，让写作落地生根

作文到底要写什么？怎么写？为什么这样写？学生需要解决的仍是这三个主要问题。直接告诉他们效果不明显，让他们自己多读书固然是好事情，所谓“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”。但问题是学生大多数不会自觉地把读和写结合起来，不会自觉地从读中领悟出写作的一些基本的原则、方法、技巧。而有目的的仿写既能对学生作文中存在的问题各个击破，又能让学生带着一定的目的读书并从书中领悟一些有益的东西运用到自己的写作中，何乐而不为呢？

对于农村初中的学生来说，由于阅读量少，写作训练又往往疲于应试、缺乏系统性，所以，就农村初中学生大面积而言，他们更需要的可能还不是锦上添花，而是雪中送炭，也就是进一步夯实写作基本功。

要想通过仿写提高学生写作水平，并不是一件简单的事情，同样需要有一个科学有序的训练步骤。在仿写内容上，应首先从选材开始，然后是仿结构，仿表现形式，仿语言，仿主题等，这些内容可以根据实际情况确定先后顺序。当然，一篇好的文章，值得仿写的东西可能很多，涉及语言、结构、选材、主题的挖掘等方方面面，我们在仿写的时候就只能根据训练目的侧重其中的一点或几点，一次不可能面面俱到。

就每一项内容的仿写来说，我们一般遵循以下几个策略：

精选范文，源于教材

范文是学生仿写的样板，它可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表达内心的感受，从中学生可以领悟到许多实用的写作方法、写作技巧，丰富自己的语言，为他们今后的构思提供材料和模式，从而打下比较扎实的基础。

教材就是最好的仿写材料，选取都有不同的侧重点，对于重点段落老师在课堂上也做了精要的分析，以此作为仿写的材料不仅贯穿了课堂而且延伸了课堂，真正做到学以致用。

以八年级同学作为仿写主体，七八年级课本中的经典课文为载体，学生自己讨论仿写点，确定自己的仿写内容，争取做到人人能够领会文本的意思，选取自己生活中的事例进行写作。

下面这张表格就是根据训练目的的不同选取切合实际的范文的部分实例：

仿写，让写作落地生根

对于文本的选择并不是局限于一篇文章，也可以是一组文章，例如训练“欲扬先抑”的写作技巧时，《白杨礼赞》和《列夫托尔斯泰》都是很好的典范，选择自己乐于接受的形式进行仿写，才能够让其落地生根。

指导阅读，明确目标

指导阅读可以根据写作训练的需要侧重某一点。如读《白杨礼赞》，重点读懂欲扬先抑的写作方法。在通读全文后，重点把握“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。”这句话在文章中的作用，学会欲扬先抑的写作手法。

指导阅读还要帮助学生学会分析归纳。如读《济南的冬天》第四段，移步换景的写作方法是重点，在文章中有很明显的标识，山上——山尖——山坡——山腰，移步换景展现不同的景致，让学生知道围绕中心句“最妙的是下点小雪呀。”

如何展开写作。学会分析一种文本就要学会举一反三，在仿写过程中自己如何做到对仿写点的完善与创新。

指导学生阅读范文要把握其精髓。仿写到一定程度，我们应该对学生有一个升华创新的要求，不应该仅仅满足于“依葫芦画瓢”。这就要求学生要把握范文的精髓，有所创新有所拔高，不在看山还是山，从生活的小事就可以延伸，路灯不仅仅是照明的作用，还有那份奉献精神；粮食除了本体的充饥物以外还可以是精神上的，所以逐渐让学生学会选材，学会运用独特视角，将仿写也写的有深意。

三．引导仿写，点评佳作

要提醒学生注意以下问题：仿写主要是仿写例文的选材角度、立意、布局谋篇或表现方法、表现形式，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。只要在老师要求模仿的方面基本符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。

习作点评尽量肯定学生作文中的亮点，对不足之处提出修改意见。对仿写作文来说，点评的重点是“仿”得怎样，一般情况下会出现以下几种情况:

1.不根据实际情况，生搬硬套

2.基本符合要求，模仿较为自然

3.模仿中有创新，推陈出新

在点评时要把握分寸，对A类作文可另寻亮点，B类指出好在哪里，C类要充分肯定，可通过班级交流或打印后年级交流。

在批改形式上，老师批改与学生批改相结合。主要还是老师批改，教师批改的时效性强，习作点评要有针对性，这就要求老师在批阅作文的时候要认真作好批改笔记。批改笔记主要记录以下内容：ABC三类作文的代表作品（包括作文题目、作者、代表段落、句子等）；有普遍性的问题（摘录有典型例子）；老师的修改意见、建议等。

为了锻炼学生能力，制定一定的修改方法让学生小组合作自主修改。

仿写，让写作落地生根

四，在反思中将仿写进行到底

怎样修改呢？文章初稿完成，须从头至尾检点、从消灭错别字到文章主题的突出问题都需要细致检查，在文章的主旨、材料、结构、语言上更要下功夫。每次仿写都有留白，这个可以写修改意见，左边的文本与右边的仿写互相对照，讨论的仿写点与自己要达到的仿写点对比，老师的意见与同学的意见对比结合，这样一次小小的仿写就真正的做到了落地生根。

有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”很多大的作家，他们的创作也是先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿写呢？以上的方法希望能够让我们的写作行之有效，能够为大作文服务，能够让学生感受到阅读的美好。