完美小学生
夜读时，看到如今可以按书里的要点，来应对孩子们，进入学校后的每一步——什么“一年级是道坎儿，二年级是个坡，三年级是个峰…”
这些看似都十分有道理。
但是儿童从“幼儿园小朋友”成长为一名“小学生”——其实是重大的“角色转变”。
可能他们/她们，还没有遗忘幼儿园的作息习惯时，要面临的——却成为了每天的作业，每日新奇知识的灌输与掌握…
面对如此天壤地别——不同于过去几年的生活/学习习惯…
也许大多数一年级小朋友，是闷闷哒。有些孩子适应得快，可以很快转换角色，顺利成为一名小学生的状态…
她们/他们畅游在知识的海洋里，为自己一点一滴的进步感到快乐，为自己变得聪明了感到自豪，他们/她们的学习，便可以形成内驱力…
我想:这也是“学习”的重要目标——一个人每天学习知识的量是有限的。但是对于学习的态度与认知，却能够由自己决定…
“学习”——本身就是一件十分辛苦的事儿。但唯有可以乐在其中。有能力感知自我变得丰满，成为更好自己的过程…
却能够令学习成为一件十分“有趣、有益、快乐的”活计。
而小学生的目标，却并非是知识掌握的牢固度，也不是获得了多少个满分——如果家长重视的，是这些…
那么，就本末倒置了！
面对还不曾感受到困难的学习状态——却是养成每个孩子学习习惯的关键时期…
这里包括了“作业的习惯，时间的分配，以及自我管理的能力”。我觉得最终是期盼“孩子”收获学习的内驱力！
无论学什么？
“我要学”，一定优于“要我学”的学习过程，和心理感受。
而小学时光，就是培养“小学生”自我学习能力，学习态度与作息习惯的唯一合适的阶段…
过了这几年，再想养成好的学习习惯——家长必将花费几倍的精力与时间，但是收获，还不如小学生的养成！
许璟
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