引导学生觉察自己的思考
一、获取信息
观察图形、图像
我看到：大小、颜色、形状、位置、由什么组成，像什么……
我注意到这儿……
我发现这儿……
这些我觉得有意思？
这些我觉得奇怪？
问问自己，是什么让我觉奇怪？
看到这些我想到什么？
二、看视频
看完这段视频，我脑子里留下了印象？ 是图片还是像电影一样？
看一看这些图片/电影
我说一说我看到的内容
三、读文字
从第一个字读到最后一个字，哪些词在我脑子里留下了印象？
闭上眼睛，看一看这些词，说一说
这些词让我想到什么？
让我想起之前知道的、做过的吗？
让我知道了什么？
四、提出疑惑
试试用这样的方式提问题
“我不明白……，我想知道……”，例如：“我不明白彩虹怎么有这么多颜色，我想知道为什么？”
我还可以用些词开头，提出问题
“什么是...？” 例如：什么是彩虹？
“如何...？” 例如：如何出现彩虹？
“为什么...” 例如：为什么彩虹为这么多颜色？
“如果...会怎样？” 例如：彩虹只有一种颜色会怎样？
五、推测：
我读到的，我想起的，我推测故事接下来会……
六、回答问题
一是先别着急说答案，想一分钟再说
二是说清楚
1、这个问题，我的回答是什么？
2、这个想法我是这样想出来的……
3、试着这样说：看到这个题目，我想起我看到的……/听到的……/做过的……，这让我感觉答案是这个
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