教学目标:1、引导学生理解什么是真正的自由。
2、引导学生思考怎样的人生才是精彩人生。
教学重点:理解自由率性比权势地位要珍贵。
教学难点:理解自由率性并不等于不受社会的约束。
教学安排:一课时
教学过程:
一、导入新课
大家都听说过庄子家很穷，向监河侯借粮的故事，监河侯说等一等吧，等到我收了封邑的税金再借给你。庄子生气的说我昨天来的时候在路上碰到车辙里有一条鱼。他向我求斗升之水了活命。我去对它说等着吧，等我挖条河，把西江的水引过来，再救你。鱼生气地对我说，那你就到卖干鱼店里去找我吧。这就是有名的涸辙之鲋的故事。这个故事的寓意是讽刺监和侯不够朋友，朋友有难不帮助，反而找华丽的借口。但从另外一个角度也写到了庄子的贫穷落魄，但这个故事并不能说明庄子没有才华，庄子早已经名声远扬，楚国就派人来请他到楚国去当官。可庄子却不去，宁愿挨饿。他到底是怎么想的呢？今天我们通过本章的学习了解一个真实的庄子。
二、请大家齐声诵读泥涂曳尾故事。
重点词:累 烦劳，曳 拖着 ， 巾笥 巾箱
学生回答问题:在庄子心目中，什么比为官的地位还要珍贵？
自由、志向和高尚的节操
三、齐读以鸟养鸟故事
思考:鲁侯把一只海鸟迎进宗庙，给他奏高雅的的音乐，准备牛羊猪肉让它吃。而这只鸟不识好歹，竟恐慌不已，三天饿死。这是为什么？
学生讨论回答:鲁侯以养人的办法养鸟，而不是一养鸟的办法养鸟。他的行为不符合鸟的生存之道。
思考问题:从中我们明白了一个怎样做人的道理？
学生回答:人各有志，不可强求。尊重别人的选择，不要把个人的意见强加于他人。
四、齐读触蛮之争
庄子是一个超脱世俗的人，超脱到九霄云外，他看人世间两个国之间的激烈战斗，他看战争如蜗牛角上触国和蛮国之间在打仗。这就是宏观的眼光看问题。一下子让我们明白了什么呢？
学生讨论回答:有战争就有牺牲，珍爱自己的生命和珍爱他人的生命一样重要。特别是当时战国期间，每个君王都是为了争夺霸权而战争，这样的战争没有正义，有的只是死伤。这一个故事，突出表现庄子的反战思想。
五、作业布置
如何张扬个性，活出生命精彩。自立标题，写一篇不少于600字的小作文。
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