我们学校一名学生报了名，却去了民办学校上学去了，原因：民办学校管理严格，学习生活紧张，有激烈的竞争，很吸引学生。这位学生与她的同学都去了民办学校。
可我们一初中公办学校，招收是按照原则，划片招生，全盘照收，没有选择余地，所以学生参差不齐，直接影响学校的平均成绩。民办的行知招生就有更多选择自主权，学生成绩不好，可以不收，难以教育可以劝退，一初中万万不能的。因为行知是民办，我们是公立。可是，优秀生绝对不比行知差，尤其全县前一百，二百，五百名优秀生，按比例，还是总数远远高于其它兄弟学校。
因为我们公立一初中整体素质，非行知所能比及，就是行知学校是民办，有办学自主权，事事有人干，事事都量化有钱。重奖之下必有勇夫。再次体现有钱能使鬼推磨。学校在利益驱使下，对学生进行严管，学生失去了相对自由时间，空间，心中压抑，烦闷，再加上老师不能及时发现，进行及时化解，难免会呈现各种各样的问题。所以，民办学校学生YY，CS的概率比较大。
公办学校面临严重的行政干预，指导，缺少应有的自主权，尤其办学经费的使用，从领导任命（空降校长），教师的选聘到怎么办学，学校制度的制定。这些都严重制约者学校发展。这一切的一切非学校，尤其教师所能左右。
公办学校绝大部分老师都在编制内，相对稳定，可面临晋级，晋职的竞争，足让老师八仙过海，各显神通。因为收入，待遇多少与级别，职称密切相关。同时，也有LD关系户，在此借机养老，晋级，晋职勿忘者，想尽办法做专职后勤，教辅人员，没有评比，没有具体事，相对比较自由，有事可以请假，来后依然如故，没有一线教师：因学生困惑，备课，上课烦心，最终考绩屏蔽器，划出优劣等级，便开启躺平模式，消极怠工，应付供事，做起撞钟和尚，便也悠哉悠哉！
民办学校真的体现能者上，庸者下，绝不养闲人，干不好走人是常态，竞争比较激烈。干的多少，做得好坏从工资的悬殊足见端倪。再说：有能力，能考编的就远走高飞，攀高枝，去待遇更好，更具有发展前途的地方，所以更新换代，换血比较快，很能锻炼人。
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