学而实习之重点不在学，而在习。也就是说知道不等于做到，想要真正做好就一定要行之合一。
所以说真正的学习发生在行动之后，而行动之初，目标设定是否合理，很大程度上决定了亲子践行能否顺利的进行。
目标的设立不应是家长的事，而是应该在尊重孩子的基础上和孩子一起设定一些能力范围之内的小目标，这样孩子容易达成，就会有信心并坚持及挑战。而不是高难度的，这样容易让孩子产生畏难的情绪，经常有挫败感，就会容易产生习得性无助感。
设定亲子践行目标的正确姿势是什么？
1.家庭会议必不可少，家庭成员共同讨论现阶段目标是什么？然后，用头脑风暴的方式，罗列出可能遇到的困难和障碍，在行动之前，就把障碍尽可能的搜集出来并提前找到对应的解决方案，这会大大降低遇到困难后的畏难情绪。
2.定好目标之后，调动全家资源聚焦在这个目标上，势必达成，若常立志又常做不到，会影响孩子的积极性和自信心。
设定目标，达成目标的过程让孩子拥有不断“做到”的体验，获得持续的肯定，帮助孩子建立信心。
教育是急功近利的，心不急，慢慢来，只要你愿意付出，并持续耕耘，孩子们就会做得越来越好。
以知促行 以行促知 知行合一
“知行合一”是什么？ 知行合一：知是指良知，行是指的人的时间，知与行的合一，既不是以认知来吞并行，认为知便是行，也...
知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行...
知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行...
知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行...
知行合一，是指客体顺应主体。知是指良知，行是指人的实践。知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行...
真知知行，行与知合一
三、“教学做合一” 陶行知的“教学做合一”，建立在“行”的基础上，他把王阳明的学说“知是行之始，行是知之成”也翻了...
知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是...
知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不...
本文标题：行知合一
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/wdmamqtx.html
网友评论