29025 张燕
绘本讲师训练营【29期】4/21 阅读原创-《绘本之力》读后感4
《绘本之力》的著者之一松居直写到“关于放声阅读”：默读和朗读是不同的，有时放声阅读文章更有光彩，形象更为丰盈。绘本的画之所以能讲故事，不是靠色彩，而是靠线条、形状和构图，还有画面的连续性和有变化的组合是绘本的基本要素。另外一个著者柳田邦男在“与生命共鸣的绘本”讲到他失去二十五岁儿子的故事和小儿病房里得了急性脑炎的叫良太的两岁男孩的故事。医生给孩子朗读绘本听时，是在即将死去的两岁男孩儿的病床旁，让这个男孩的八岁姐姐和六岁哥哥坐在自己两边，医生根据状况用融入感情的声音，连声音的音调和翻动书页的速度都要用心考虑。因此，我感觉读关于死亡的绘本要掌握读给孩子听的场所和时间。
关于生命和灵魂、生存和死亡这样的重大问题，不能把它看作仅仅是表面的需要的问题，而是能够用震撼灵魂的形式进行传达，我感到绘本的力量实在是太大了，没有比这更好的交流手段了。
还有另外一个故事：正直年轻却患上乳癌的柳泽惠美女士用创作绘本的形式给孩子们留下要说的话以及留下自己在这世上活过的证据，我想这也是一位主妇在直面自己死去这样一种极限状态的过程中，将心中涌现上来的无法遏制的心情，用绘本这一形式表达出来，使其成为留给孩子的话语。
绘本简洁并且能够打动心灵表现生命意义的艺术形式，具有现代的意义。正因为如此，在我们深入思考“生与死”的问题，“生命”的问题时绘本是能够发挥巨大可能性的一种艺术，所以这是大人应该拥有一种亲近绘本，从中得到领悟和发现的阅读生活。
绘本讲师训练营【29期】4/21 阅读原创-《绘本之力》读后感4
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