前言：
教学，主要表现的是教师直接作用于学生，良好的师生沟通，才能使学生对知识掌握得扎实，理解得透彻，运用得自如。而教育，教师只直接作用于学生往往效果不大，因为每一个学生背后，最影响他的是家庭是父母。教师实施教育，最好的办法是即要作用于学生，更要作用于学生背后的家庭父母，或者透过父母，作用于孩子。而实事上，一说教育，常常家校互相推托：老师说，孩子受家庭影响最大，孩子的教育首先是家长；家长说，孩子跟老师时间最长，最听老师的话。教育从来都不是简单的直接作用，必须是家校生三者互动，它远远不象教学那样表现得那么简单，我一向认为家长是需要引导的，是需要与学校老师共同协作的，很多时候，对孩子教育，必须也只能透过家长作用于孩子，就如同生命的传承，家族的生命，透过父母传递给了孩子，从而给孩子奠定了生命与家庭的基因，教育也是如此，深入人心的教育，必须是透过父母作用于孩子，学校、家庭、孩子三者思想共通、理念统一。当然教育也绝不是说说就能起作用的，更需要三者一起营造一个氛围，一个有着共同理念共同话语的氛围，这就更需要对家长的沟通与引导。
国庆后：
家校沟通05之国庆后重大进步
第六周
二十一、关于月考成绩
我班本次月考年级进步人数，有44人，期中42人超过20名以上。尖子生仍无突破。全班整体大幅进步，绝大部分学生人人争先，学习氛围极其良好。退步人数有9人，其中3人退步1至2名，3人退步30名以上。语数英物四科级前400名，人数极大突破！特别表扬。与上期末、开学测相比，级前200名、300名、450等分数段都有极大提升与突破。
6班创造了一个小奇迹！由原来的整体学渣班，到现在学风浓班风正的优秀班级。
希望各位家长再接再励，把纪律观念、时间观念、团队观念、不作集体“破窗”的观念、作业第一观念、强补弱科观念、不懂即问观念、活好当下观念，进行不断的强化，做好班级工作配合，保持好当下最好的学习听课状态，水到渠成。
前边发的6学科全级前500名，体现的是整体学习状态及孩子6科目的进步情况，大家结合各种数学分析各自寻找孩子成长亮点，找到亮点，孩子就有信心，就有力量，你专门找缺点，找不足，孩子就会产生负面心理。
以前较少关注化学、地理两个学科，这次将6个学科一起比较，更能反映孩子学习进步的实际状态。可以说6个学科齐头并进，全面发展，其中我班最弱的科目英语本次进步巨大，地理、化学都有全面提升。接下来的学习重点仍然是数学、物理、英语。这三科是高考主要拉分科目，目前我班学习状态几乎达到最好局面，但这三科的成绩仍需要继续努力提升，不可松懈，在数学、英语方面下多大劲都不为过。
家校沟通05之国庆后重大进步
二十二、关于进步
6科总分一起全级排名，对于高考没有太大指导意义，但是能反映出班级与学生个人的整体学习面貌，又因历史方向人数太少，分开比较，容易给学生产生自己牛上天的错觉，所以放在一起比较会稳一些。此项比较，可以看我6班孩子放在全年级16个班中，进步最大，表现最为突出，学风最浓，成效最明显。
语数英物四科比较，对孩子高考更有指导意义，虽然6班在优等生方面仍没有突破，但我班学生毕竟基础上就是中下阶段的层次，目前来看，放在物理方向学生中，凡与我班学生处于同一类层次的学生，相比较而言，我们进步人数最多，进步幅度最大，近一个多月的学习最有效果，这个局面来之不易，甚至说创造了一个小奇迹。更明确地说，在同类层次的学生中，年级物理方向150名以后的学生中，我班的孩子们学习最努力，进步最突出，表现最好。
另外，年级前150名学生，优秀、努力、上进，给我们留下的进步空间相当小，以前对此专门分析过。想突破年级前150名，前100名，难度非常大。只有努力提升我们自己，让自己当下做得更好，力求在全市范围内提升我们的实力，正如昨晚一个学生给我说：不是我进步太慢不够努力，而是别人都在努力，突然发现好像全年级的人都在努力，想把别人挤下去太难了。
二十三、关于退步
有几个成绩没有进步的同学，其实，平时学习一点也没有放松，而且比以前的学习更努力，感觉更好，但是并没有进步。我想这个情况很好理解，就是付出不等于就有收获，感觉良好，不等于就有好成果，这是生命常态，没啥好奇怪的，大家都是40多岁的人，这种经历应该很多的。第二，学习成绩的提升，从来都是螺旋式波折前进的，直线上升的成绩往往最不可靠。第三，学习的本质是心理，是思维，这二者如果不过关，多么努力都不见得出成果。而心态与思维，伴随每一个人的终生成长，我们不少40多岁的人心态不见得就很好，效率有多高，我们的职场工作不见得付出就会有收获，这是同样的道理。平和对待，把控细节，努力专注提升思维才是关键。
一个月后的期中考试，无论是进步还是退步，都应平和的接纳
家校沟通05之国庆后重大进步
二十四、关于成绩与分数
各科成绩均已以分数条的形式发给孩子本人，对于考试的名次、分数、成绩，我的基本原则是：
不看成绩，只看努力
不看结果，只看过程
水到渠成，要看水情
知识结构是否健全
思维思路是否提升
是否常与老师沟通交流
是否强化训练不懂即问
付出，很多时候不等于就有收获，这几乎是生命常态
实力，很多时候不等于就有魅力，这要看火候与机遇
思路决定程度
心态决定状态
细节决定命运
规范左右成败
分数、名次与成绩，看一下即可，更多的是心态、思路、把控细节的能力、规范的训练强度、思维提升的层次。只关注分数与名次，即没出息，更没境界，尤其容易产生负面心理与负面情绪。共勉
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