鲦鱼效应：身教比言教更具说服力

在日常生活中，你所应用的言教多还是身教多，为什么？

一、鲦鱼效应：身教比言教更具说服力

德国动物学家霍斯特。

德国动物学家霍斯特发现了这个有趣的现象，他做了一个试验：将一只较为强健的鲦鱼脑后控制行为的部分割除后，此鱼便失去自制力，行动也发生紊乱，但是其他鲦鱼却仍像从前一样盲目追随，整个鲦鱼群行动都发生了紊乱，失去了抵抗外侵的能力。这就是我们在企业管理中经常提到的“鲦鱼效应”，也称为“头鱼效应”。

二、以身示范、重在行动引领

      “德高为师、道高为范”。在教书育人中，教师以专业引领、知识渊博，能赢得学生的钦佩。但最能让学生亲其师、信其师，甚至成为学生人生引路人的是教师的人格和行为举止。教师行为举止的优雅、自信从容；言谈中的文明、温和而坚定；日常的礼貌问候、及时关心、办公桌的整洁、办公室干净舒适与恰当点缀，或及时捡起地上的一片垃圾，或闲时拿起一本书恳读等，这些常出现在学生视野中的言行举止，对学生而言正是春风化雨、润物细无声。

        在家庭教育中，吼孩子一百遍不如示范一遍。在养育女儿中，我始终相信，一位乐观开明、积极上进、有礼有节的母亲带出来的孩子不会很差。所以加强自身修养，提升自己行为反思能力，及时调整状态，保持开放、开明的心态，去接纳孩子，鼓励孩子成长、走向成熟。