如何将技能做到极致？
作者：采铜
- 才能的定义及两个维度
- 才能使自发地重复出现且被高效利用的思维、情感或行为模式
- 维度一：特有---普遍；维度二：恒定---发展
采铜博士认为，人的才能是普遍的，普通人也有相应的优势；它不是恒定不变的，是不断进化和发展的，哪怕是普通人，只要不断进取，终将有成；
- 专注发展自己的优势
木桶理论是错误的，首先给出木桶原理的定义
- 木桶理论是指一个团队来说，决定其绩效的不是组织中最强的那个团队成员，而是最弱的那个成员
木桶理论的适用范围是团队而非个体，对于团队而言，每个成员都有明确的分工，分工构成了一个整体，所以一旦某个环节出问题，会影响团体的表现
- “T”型人才
- “T”型人才指的是具有一专多长才能的人
当代大学提倡通识教育，“T”上面的一横强调的是多方面的才能，但不可忽略的是“T”下面的一竖，多长是在一专的基础上建立了
- 专注在一个领域走到最后
普通人往往教育背景一般、职业技能缺乏、拼爹无望，在资源本就贫瘠的条件下，唯一能做的就是把自己不多的资源（时间、金钱、精力）聚拢起来，专注到一件事情上.
- 在一件事情上做到极致，实现圆规式单点突破，再实现多长.
才能上的学习技能呈现S型学习曲线，具体是:
- 缓慢起步---快速提升---高原瓶颈
绝大部分人在起步阶段就已经“死”掉了，少数人进入了快速提升期，但被挡在了高原瓶颈期，只有极少数人经历磨砺，突破高原.
- 做到极致的原则
- 绝不苟且，绝对不能做“差不多”先生，坚持到最后
- 有舍方才有得，挑最重要最被需要的事情去做
- 不需要追求完美的结果，在过程中专注到极致
- 采取“杠铃策略”
所谓“杠铃策略”是纳西姆-塔勒布在《反脆弱》一书中提到的一个概念，具体是:
- 同时采取两种极端行动，将大多数投入到拒抗负面“黑天鹅”风险的强韧结构，专注于某个特定的领域进行学习；另一方面，拿出较小的一部分时间，进行积极大胆的探索和尝试，博取迎接正面“黑天鹅”事件的机会
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