学生作画
师者，雕琢学生灵魂也！
为“师”十二年，一直努力做到传道，授业，解惑，至于雕琢学生的灵魂？我就不得不为自己感到汗颜了。
回想一路走来，虽也是尽心尽力，勤勤恳恳地耕耘在三尺讲台，可大部分时间，我似乎都在为升学和分数而战吧。
我是一个从分数包围中，一路冲杀出来的。
小学毕业那年，我们班仅有三人考上初中，其余的全部被分数淘汰，十来岁就沦落到社会去摸爬滚打。
初中毕业那年，我们班也只有几个人考上高中（具体数字记不住了），两个考上师范，其余的同学全部被大浪淘沙。
高中毕业那年，班上去读大学的人也许就一大半左右吧，很多同学都与大学失之交臂。
读书的时候没有想过什么是应试教育，只知道每天要背要算的实在是太多，桌上的参考书越堆越高，连脑袋也被淹没了。
因为害怕背历史政治，高中我毫不犹豫地选择了理科，谁知道在数理化里苦苦折腾两年多后，依然无法开出耀眼的花儿来。
十六年寒窗苦读（没上过幼儿园，学前班），以为终于有机会摆脱分数的限制，谁知道，工作圈里，依然处处以分数论高低。
站在讲台上，看着原本应该活力四射的，激情飞扬的孩子们，要么把头深深埋进书堆里，要么无精打采，有气无力时，我的心就痛得无法呼吸，仿佛自己就是一个刽子手，要亲手毁掉孩子们所快乐。
今天读一句某教室的标语：“窗外的精彩与无奈皆与我无关，我只是努力创造自己的精彩。”读罢，我的心久久不能平静。
青春，多美啊！可是，在人生最美的时光里，孩子们却只能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！”，他们的眼睛心里世界里只有“读书，读书，读书。”这样的生活何其枯燥，想想都不忍心。
方寸之地，端正坐姿，全神贯注。窗外的鸟语花香，莺歌燕舞跟他们没有关系。
早上六点多起床，有些勤奋的孩子甚至五点多就起床读书了。早晚自习加起来，一天至少也是十一二节课，一直要忙到晚上十点多才回寝室。
下晚自习后，他们要迅速去打水洗漱睡觉，不然那个阴魂不散的班主任又来查寝室催促了。有的同学下晚自习后还要带一本书或者什么资料回寝室，方便洗漱或者躺在床上睡着之前可以看上两眼，记几个单词，背一个公式等。
如果不是中午吃饭要走出教室，有的同学估计一天都见不到太阳。冬天的时候，他们要快下自习的时候才天亮呢。
语文，语文里面的诗词歌赋多美啊，我特别喜欢。可是，这样美好的文字，在孩子们眼里却成了痛苦。因为这些高贵优雅的文字，在孩子们面前都养她成了一道道枯燥乏味的题目，需要死记硬背，所以怎样去谈美感？不讨厌就已经很不错了。
“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳……”当我在孩子们面前抑扬顿挫地背这首词的时候，孩子们说：“老师，这首词不重要，高考出题的几率很少，所以，我们不用背了吧……”
听得我酸酸的，孩子们都是以考试为目的，不考的就没必要去读，他们哪里有闲情逸致把这些作品当成享受。
可是，对于农村出生的孩子来说，他们从小没有博览群书的条件，很少有人给他们灌输“读万卷书，行万里路”的理念，而是努力考大学，努力跳出农门，飞出山沟。
因为出生的局限，他们无条件拼爹，唯有拼自己。如果自己不努力通过读书改变命运，他们就只能像父母一样走上打工之路，混迹在社会最底层，很难实在自我，让自己和家庭过上幸福的生活。
前几天，一朋友说她班上有一个学生家长找她借钱，借三百块钱。听起来都让人心酸心疼。
其实，这样的情况我也遇到过多次。身为成年人，如果不是万不得已，谁愿意张口向孩子的老师借几百块钱？
因为疫情，这几年很多打工的人都没有挣到钱。他们很多人被限制在特定区域里连行动的自由都没有，还谈什么挣钱啊，可是，家里还有老老小小等着钱用，等着他去养家糊口。
面对孩子们的现实，作为老师的我们，应该怎样做才好？是想尽办法努力把他们送进大学？还是让他们在减负的环境里，轻松愉快地学习？
我是一个不合格的老师，因为我一心想着：无论如何都要让他们先考上大学，我无法绕来考试让他们轻松学习。如果他们被高考淘汰了，那他们就只有打工这一条路可以走了，他们大多数将永远失去读书的机会，失去靠知识改变自己命运和家庭命运的机会。
作为一名教师，一名班主任，我总是一次又一次地用各种方法去触及他们的灵魂，让他们有努力学习改变自己的愿望，让他们知道拼搏对于他们的意义。
面对高考，我们只能严格要求，他们也只能通过不停地刷题，背书，或者请教老师来更好的掌握知识。
随着年龄的增长，我越来越发现自己不称职了，越来越不知道怎样才能做一个问心无愧的好老师。尤其作为一名英语老师，面对很多对英语绝望的同学，一节课他们只能乖乖地看着我发呆，因为每一节课对他们来说都如坐飞机一样云里雾里。
多年以后，当我回忆起一路走来，我能很欣慰地微笑吗？或许，在我们相遇的几年里，我有真正去雕琢学生的灵魂吗？或者我有没有一直怀着一颗雕琢学生灵魂的心？
未来的路很长，原以为能常怀一颗敬畏之心，满怀热情去雕琢我遇到的每一个灵魂！
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