摘录总结
1.语言的魅力
新生入学初不难发现，有的孩子很机灵，观察力敏锐，悟性高，记忆力也好，而有的孩子却思维缓慢，理解力和记忆力都差，原因在哪里呢？
对于教师和家长们来说，很难找到比帮助儿童形成和发展思维更为重要的事情了！父亲和母亲是培养儿童智慧和思维最主要的行家，家庭生活是儿童思维的基础。父母家人的这种作用是任何人都无法替代的。
几百年前，印度国王阿克巴尔灭绝人性的试验足以证明人的环境在生命早期对于儿童有多么重要。2——7岁是儿童发展最关键的时期。在这一时期，儿童在不知不觉中从周围世界获得了很多的知识，技能和习惯，它们形成了儿童心理发展的基础。思维，语言，情感以及对周围世界的态度。这些心理能力都是在这个时期形成的，不断的涌来的各种信息大大刺激了他们的求知欲，使它越来越强烈，长大以后，这种求知欲望就演变成他对知识进行理性思考的强烈爱好。
狼孩回到人类社会后，无法真正成为人类社会的一员，就是因为他们在野兽群中度过了心理发展敏感期。大脑半球的皮层细胞始终处于最原始的状态。即使回到人类社会也不会改变。
我们老师和家长了解到，2——7岁是儿童发展的敏感期。了解到这一特点。怎样做才更利于孩子的发展呢？
年轻的父母们请记住，当孩子能用自己的眼睛看到五光十色的花朵或玩具，能用自己的耳朵听到树叶的沙沙声和蜜蜂的嗡嗡声时，你们就要开始培养他们的智慧。情绪记忆在幼儿的感性认识中起着重要的作用，很多事实证明，幼时使儿童产生过深刻情绪体验的事物，会给儿童留下妙不可言的印象，使他终生不忘。幼儿时期进入儿童意识的词汇是否鲜明，是否带有强烈的情绪色彩，在很大程度上影响甚至决定小学生记忆能力的强弱。观察力，注意力，求知欲，这些心理素质在很大程度上决定着儿童智慧的发展水平和学习成绩。
对学龄前儿童多年的观察是我们得出这样的结论。孩子的求知欲望和观察能力不是天生的他们是幼儿时期有成年人培养出来的。
儿童入学时有多高的发展水平，他是不是聪明机灵，就决定于婴幼儿时期成人对孩子的智力的投入，如果家长对孩子的教育漠不关心，造成的后果，即使是最能干，最有经验的教师也将无力改变。
2.学龄前儿童的五百项发现
在课堂上有一些学生因为兴奋两眼放光，他们会刨根问底，更会按捺不住也抢着讲起来，和老师一起投入课堂。
而另外一些学生尽管也在注意听，但两眼无光，神情黯淡，老师的讲话并没有激起他内心的反响，这样的孩子教起来很困难，他们听起来很吃力，要费很大的劲儿才能记住老师的讲解。因为在他们的情绪记忆中没有鲜明深刻的表象，而这些表象正是记忆力，求知欲和观察力赖以发展的基础。
怎样才能改变后者这类孩子呢？
父母的语言和生活智慧以及大自然是教育永不干涸的源泉。
我对家长们说，带你的孩子到大展中去吧，大自然能激发孩子的情感，使他的语言变得生动丰富。让你的孩子发现问题吧。让他尽可能多的发想问题吧。
孩子们在每一次遇大自然亲密接触中 都会有独特的发现，他们会为发现了自然的奥秘后深感惊奇，正是这惊奇和诧异给他们的思维提供了动力的心脏。
此外，学生入学后，老师还教孩子们阅读，方法是把阅读和游戏紧密结合起来，初步掌握阅读技巧，更有利于对学生进行丰富的发展学生思维和语音的工作。
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