今天，阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第84条——我们的家长学校。
家庭要有高度的教育学素养，是实现人的全面发展的重要因素。只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个“教育者”——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。
教育现象的相互联系在我们今天变得更加复杂了：生活向学校所提出的任务是如此复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，而学校的复杂的教育过程中产生的一切困难得根源也都可以追溯到家庭。人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。
我坚定地认为，教育学应当成为所有的人都懂得的一门科学——无论教师或家长都应当懂得它。我们要努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识。尽量做到，让每一位父亲、每一位母亲把在家长学校里学到的理论知识，能够跟自己孩子的精神生活联系起来。这里需要我们当教师的人具有高度的机智和敏感。任何时候我们都不要把儿童的心灵“兜底翻出来”，不要去讨论家庭关系中那些尖锐的、易伤情感的方面。这一类问题只可以在个别谈话中去涉及。
没有家长学校，我们就不能设想会有完美的家庭与学校教育。
这一条谈的是学校教育和家庭教育要和谐一致，成为教育的共同体。当下，亲子矛盾、家校矛盾日益冲突 ，均源于教育的不一致性造成的。当家长站在自身的角度出发，不尊重教育的规律，就可能造成亲子关系撕裂，家长经常会讲这样的 ，我家孩子很听话或我家孩子很不听话。这种看到问题的视觉都是从自己出发。孩子听话与不听话其实都不好，培养孩子独立思考的见解才是好。家长是孩子的启蒙老师，是孩子的榜样，培养什么样的人，怎样培养人，还需要学校与家庭一道努力！
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