1969年心理学家菲利普.津巴多做了一个实验。准备了两辆相同的汽车，一辆放在富裕的中产阶级小区，一辆放在杂乱无章的小区，将放在杂乱无章小区汽车车牌拿走，顶棚打开，当天就被偷走了。另一辆放在中产阶级小区的车，放了一周无人动一下！后来心理学家将这辆车的玻璃敲碎，几小时就被偷走了一一这就是“破窗效应"实验。
即：就是一样东西遭到破坏，没有得到及时的修复，周围的人受到前面破坏人的行为示范和纵容，都会参与破坏，这就是恶化的起点。
比如，你去一家干净整洁的朋友家串门，你会一进门先换鞋，而且谨言慎行；如果去一家邋遢人家串门，开门一看就是乱七八糟，你便会随意不讲究，甚至会有放纵等行为。这就是第一扇被打破的窗户所得到的暗示，这扇打破的窗户是可以被人随便破坏的，而且无后果。父母会经常打破孩子的第一扇窗户，为周围人以暗示和示范自已的孩子是可以被随意伤害的，是一个可以不尊重的孩子。
例如，一对父母在孩子岁出生的前两年，看到宝宝可爱极了，不做任何管教。当孩子到了两三岁时，感到孩子怎么这样不听话，身上都上毛病，实在气的不行，就有了第一次动手打孩子，从此以后不可收拾，看到孩子有点问题不是骂就是打，而且不管与家人还是外人，甚至孩子的老师，一遇到就说，我家孩子毛病太多，对老师说，孩子从小调皮，你放心管，放心打。爸爸对朋友也经常说，我的孩子烦得很，烦死了，别理他。结果在爸妈的抱怨声中，自已的孩子被父母打破了第一扇窗户，给周围人和老师做了错误的暗示和示范，我的孩子是不值得尊重的，不值得被好好对待得，是可以随意指责和打骂的。所以孩子从幼儿园到小学的成长过程中，受到许多老师冷落、批评和惩罚。老师同学都认为，他的爸妈都认为自已的孩子不可理喻，烦得很，根本不能给好脸。老师和周围人都是普通人，没有人想故意伤害孩子，但受到父母的暗示影响，老师和周围人都认为无所谓，根本没有闪疚感。结果孩子受到了从里到外的指责和抱怨的打压，因此，孩子越来越变得没信心，情绪低落，破罐子破摔，再也不想去努力。
抱怨只会让问题扩大化，抱怨对孩子的成长毫无意义，而且只能打破孩子的第一扇窗户，这是人生变坏的开始。
我们看看另一对父母是怎样做得，他们始终牢记一句话“发现问题是改变的开始"，父母耐心细仔观察孩子的变化，发现孩子爱哭，是孩子情绪管理能力不够；发现孩子与同学闹矛盾，是孩子人际关系能力不够；发现孩子爱撒谎，是孩子承担责任的能力不够等等。然后，用正面管教的方法，正确引导教育提升孩子能力。比如发现孩子有进步的地方就和周围人分享，一次晚上做作业时，遇到一题难题，孩子通过认真分析做对了，母亲便好老师进行了分享。这样既强化了孩子的积极行为，鼓励孩子的勇气，还树立了孩子在人们心目中的形象。让人们知道，我的孩子是值得好好对待的，我的孩子是值得尊重的，我的孩子是值得欣赏的。
当父母的要懂的关注孩子的感受，淡化孩子身上的缺点，多多强化和鼓励孩子身上的优点，在不知不觉中，让孩子养成好的习惯，树起天天向上的信心。
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