现在，家长们都希望孩子能多才多艺，但面对琳琅满目的培训班，过多的选择衍生出了孩子的“三分钟热度”。
以前哪有那么多的培训班可以选择，并且也得家里有经济条件的才能给予1-2项的兴趣培养。当没有那么多选择的时候，自然也就不会花心。
而现在，大部分家庭的经济都进入了小康，再加上社会面的各种培训机构的兴起，当选择多了，孩子就像是看到五颜六色的糖果，各种口味都想要试试，这是孩子的好奇心，但也难为了家长。
在我过往的认知里，觉得兴趣怎么能“三分钟热度”，要学成一项本领那都得专心去学习、坚持不懈的练习，然后通过时间来沉淀，不然怎么开花结果。
但这样的观念，又与孩子的好奇心产生了冲突，于是引发了我的思考：究竟是学得广博好，还是学得精通好。
今天，黄静洁老师给了我一个新的角度来看待“三分钟热度”：“三分钟热度”是低龄孩子的兴趣常态，也是好奇心的最典型的表现，好奇心能推动孩子大胆尝试新事物。黄老师以“宽进宽出”的原则，来陪跑孩子的“三分钟热度”
001 宽进
“宽进”，就是我们要允许孩子“善变”，对他们不断新增的兴趣保持开放和接纳的态度。看到这，有些家长肯定会说：这个还没学完，就学别的，这不养成半途而废的习惯吗？
我将黄老师的思路整理如下：（1）当孩子找到一个新的兴趣，先别急着表态，更不要去评判孩子。此时，我们要去引导孩子思考：为什么想学这个？喜欢的点在哪里？
（2）先别急着报课，可以通过演出、音乐会、比赛视频、表演视频去了解兴趣所呈现出来的状态。比如，我儿子想打乒乓，我带他看了几场乒乓球的比赛，让他感受一下那种状态。（3）先不要买贵重的乐器，也不要立即买年费课。可以先报个短期的课程让孩子体验，这个过程赋予孩子自然体验的机会，又给了兴趣本身一个“适者生存”的自然淘汰过程。以前，我常常有图便宜的想法，一下子报了一整年的课，毕竟平摊下来每节课可以省好几百。但我却没有考虑到，孩子目前的兴趣并不稳定，只是在尝试阶段，若一下子报了太多，后面孩子发现真的不想学时，我们又会因为心疼钱而逼着孩子学完，这个过程也许就会将孩子的好奇心给磨没了。
（4）“陪跑”一段时间，家长不能完全把孩子丢给培训机构的老师，而是要近距离地观察孩子对兴趣的态度和在尝试过程中的心理变化。如果某个兴趣冲破不了最初的尝试阶段，允许孩子选择暂停，但这颗兴趣的种子已然种下，也许在未来的某个时刻它也会迎来属于它的春天。
002 宽出
“宽出”是“宽进”的重要前提，因为有了“宽出”的机制，孩子就少了被束缚的压力，因此就敢于在源头上探索和尝新。
那么“常换常新”的态度不会造成孩子虎头蛇尾的态度吗？黄静洁老师给也了一个新的角度：“常换常新”的态度，恰恰是孩子发展自我认知的好机会。但这个过程有个重点，不要替孩子去思考，而是引导孩子去思考：
* 我喜欢做这个吗？
* 我不喜欢这个，那我喜欢哪一个？
* 现在我不知道怎么办了，要不再试试看？
* 我不喜欢，所以我想停下来。
* 我也不知道我在想什么，我想看看我的朋友怎么说、怎么做……
从兴趣的选择开始，去培养孩子不断思考与抉择的能力，那么在进入青春期面对TA的人生问题时，TA就会运用这样能力去不断自问：我喜欢什么？我怎么能和别人不同？我想成为什么样的人？
记得我儿子之前有一段子不想打篮球了，可我已经报了一年的课，我肉疼课费。于是，我问他为什么不愿意打了？经过沟通知道了团队里有一个小伙伴对他很粗鲁，一直嫌弃他打得不好。而教练没有太好地去处理这样的问题，也许在教练的眼里这根本不是问题，不过小朋友之间的打打闹闹。
于是我和儿子商量：我说我理解他的感受，如果有一个人一直嫌弃自己，是会令自己难过。此时我想起一句古话说：“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”不要因为别人的评判，而放弃自己成长的机会。
我们协商了一下，将一周三节的课调整成一周一节，让他先放轻松。我们打篮球最初的目的是强身健体。
我和儿子一起制定了属于我们俩的“宽出”方案，并且我承诺这一年的课时到了，我会尊重他的意见。
可就在后半年的时间里，首先来了一个特别热情的小男生，在课堂上一直帮助我的儿子。我儿子怕被球砸到，他就下了课和我儿子一起玩互相砸球的游戏，帮助他克服对球的恐惧。
又接着遇到了一个比较有经验的教练，懂得去调节小朋友之间的关系，并强调团队的精神，很好地协调了小朋友间的矛盾。
就在上个月，合同到期了，我与儿子商量是否要继续签定下一年的课费，他很自信及坚定地告诉我，他又喜欢篮球了，想继续打下去。正如黄静洁老师说的：我们可以允许孩子选择暂停，说不定这时兴趣的种子早已埋下，只是还需要多一点时间静待花开的季节到来。三年的疫情我们不得不面对长时间在家隔离的状态，而为孩子打造兴趣爱好的好处就明显的体现出来了。没有兴趣爱好的家庭，把日子过得苦不堪言，只会用手机和电视打发孩子。而有兴趣爱好的家庭，在隔离期间通过这此兴趣爱好把自己的日子过得有滋有味。
回到书中，黄老师说：很多时候我们花了九牛二虎之力帮孩子打造知识和专业的硬核能力，但到头来却发现我们唯独没有为孩子准备好过平凡生活的快乐能力。
与君共勉！
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